2024-2025学年新教材高中语文 第五单元 10.2 在马克思墓前的讲话（2）说课稿 部编版必修下册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中语文第五单元10.2在马克思墓前的讲话（2）说课稿部编版必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中语文第五单元10.2在马克思墓前的讲话（2）

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《在马克思墓前的讲话》这篇文章，通过分析文章的语言特点、修辞手法以及思想内涵，使学生更好地理解马克思的伟大成就和深远影响，培养学生的文学鉴赏能力和思想素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《在马克思墓前的讲话》的语言风格和表达技巧，提高学生准确、生动、有逻辑地表达思想的能力。

2.思想发展与提升：引导学生深入理解马克思的思想贡献，培养独立思考、批判性思维和创新意识。

3.文化传承与理解：使学生认识到马克思主义在人类历史发展中的重要地位，增强对中华优秀传统文化和人类文明的尊重与传承。

4.审美鉴赏与创造：通过鉴赏文章的艺术魅力，提升学生的审美情趣和创造力，培养高雅的生活品味。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中语文必修课程的基础知识，包括文学理论、修辞手法、文言文阅读等，对课文内容有初步的理解和感知。

2.学习兴趣方面，学生对历史人物和思想家的故事充满好奇，对具有深度的文学作品有一定的兴趣。在能力上，学生具备一定的文本分析能力和逻辑思维能力，能够进行简单的文学作品鉴赏。学习风格上，学生偏好通过讨论和实践活动来学习，对理论讲解和抽象概念的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对马克思及其思想的理解可能不够深入，对《在马克思墓前的讲话》中的复杂句式和抽象概念可能感到难以把握；同时，对于如何将文学作品与历史背景结合理解，以及如何从文学作品中提取深层次的思想内容，可能存在一定的困难。此外，部分学生可能在表达自己的观点和感受时，缺乏足够的语言组织能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：MicrosoftPowerPoint、教学课件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、视频资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、课堂演讲

教学过程

1.导入新课

-我将首先以提问方式引导学生回顾上一课的内容，检查他们对马克思的基本了解。

-接着，我会简要介绍《在马克思墓前的讲话》的背景，激发学生的兴趣，并提出本节课的学习目标。

2.阅读课文

-我将让学生先自行阅读课文，注意把握文章的整体结构和主旨。

-阅读后，我会邀请几位学生分享他们对文章的理解，以此检验他们的阅读效果。

3.分析课文内容

-我们将共同分析文章的标题，探讨“墓前讲话”的意义，以及作者为什么要选择这种方式来表达对马克思的敬意。

-接下来，我会引导学生关注文章的开头部分，分析作者是如何通过描述马克思的逝世来引起读者的共鸣。

-然后，我会让学生分小组，每组分析文章中的一个段落，重点讨论马克思的成就和贡献，以及作者是如何用语言表达这些内容的。

-每个小组汇报分析结果后，我会进行点评和总结，确保学生对文章的理解更加深入。

4.探究课文主旨

-我会提问：“文章的核心思想是什么？作者是如何通过文章表达对马克思的敬意和评价的？”

-学生将思考并回答，我会根据学生的回答进行引导和补充，确保学生能够准确把握文章的主旨。

-接着，我会让学生结合自己的生活经验，思考马克思的思想对现代社会的影响，以及他们如何在自己的生活中实践这些思想。

5.语言鉴赏

-我们会重点分析文章中的修辞手法和精彩语句，如比喻、排比等，让学生感受文章的语言魅力。

-学生将尝试模仿文章中的语言风格，创作自己的短文，以此锻炼语言表达能力。

6.小组讨论

-学生将分成小组，讨论以下问题：

-“马克思的思想在今天的意义是什么？”

-“如何将马克思的思想应用到现实生活中？”

-每个小组将选出代表进行汇报，我会根据学生的汇报进行点评和总结。

7.课堂小结

-我会总结本节课的重点内容，强调马克思的伟大成就和对现代社会的影响。

-同时，我会鼓励学生继续深入阅读马克思的著作，以更好地理解其思想。

8.作业布置

-我会布置以下作业：

-写一篇关于《在马克思墓前的讲话》的读后感。

-深入研究马克思的一个思想，准备下一节课的小组报告。

9.互动环节

-在课程的最后，我会留出时间让学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

-我也会邀请学生分享他们对马克思的思想的理解，以及如何在日常生活中应用这些思想。

10.结束语

-最后，我会对学生的学习态度和成果给予肯定，并鼓励他们在接下来的