2024年九年级语文上册 第一单元 第1课《白杨礼赞》说课稿2 鄂教版.docx

2024年九年级语文上册第一单元第1课《白杨礼赞》说课稿2鄂教版

一、教材分析

《白杨礼赞》是2024年九年级语文上册第一单元第1课的内容，鄂教版教材。本文通过对白杨树的赞美，抒发了作者对北方农民和民族精神的崇敬之情。课文语言优美，寓意深刻，具有很高的文学价值和教育意义。本节课旨在引导学生理解文章的主题思想，把握文章的结构特点和修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《白杨礼赞》的语言特色，提高学生品味文学语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文内涵，培养批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：理解课文所传递的中华民族精神，增强学生的文化自信。

4.审美鉴赏与创造：欣赏课文中的自然美和人文美，激发学生的艺术创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识和修辞手法，能够理解文章的主题思想，分析文章结构，对经典文学作品有一定的阅读和鉴赏能力。

2.学生对自然景物和民族精神的探讨表现出浓厚的兴趣，具备一定的文学审美能力。在能力方面，学生能够独立阅读并分析文学作品，但深度和广度有待提高。在学习风格上，学生偏好通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能在理解文章深层含义和象征手法上遇到困难，对于作者情感的表达和文学技巧的运用可能不够敏感，需要引导和启发。此外，部分学生可能对文学作品的鉴赏存在一定的距离感，需要通过实际生活中的例子来降低难度。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、电子图书馆。

3.信息化资源：课文电子版、白杨树图片、相关背景资料。

4.教学手段：小组讨论、课堂提问、课后作业、朗读练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的关于描写树木的文学作品，如《松树的风格》。接着展示白杨树的图片，询问学生对白杨树的印象，进而引入本课《白杨礼赞》，介绍作者及写作背景。

2.讲授新知（20分钟）

-分析课文标题，探讨“礼赞”一词的含义和用法。

-分段朗读课文，让学生初步感知文章的语言风格和情感表达。

-分析课文结构，讲解文章的开头、结尾以及段落间的联系。

-着重讲解文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生举例说明。

-引导学生深入探讨课文主题，理解作者对白杨树的赞美背后所蕴含的深层意义。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述课文主要内容，检查对课文的理解程度。

-提供几个与课文相关的句子，让学生识别并解释其中使用的修辞手法。

-分小组讨论，分享对课文主题的个人理解，并准备进行课堂分享。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

-让学生写一篇短文，描述一种植物，并运用至少三种修辞手法。

-阅读下一课的课文，预习并标记出不懂的词语或句子，准备下一节课的讨论。

六、学生学习效果

学生学习《白杨礼赞》后，在以下方面取得了显著的效果：

1.语言建构与运用：学生能够理解并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，在自己的写作中尝试运用这些手法，使文章更加生动有趣。

2.思维发展与提升：学生对课文主题进行了深入的思考，能够从白杨树的精神品质中看到作者对民族精神的赞美，培养了批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：学生通过学习《白杨礼赞》，加深了对中华民族精神的认识，理解了白杨树所象征的坚韧不拔、顽强生长的精神品质，增强了文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生对文学作品的艺术美有了更深的感受，能够欣赏课文中的自然美和人文美，激发了艺术创造力，有学生在课后尝试创作了以自然景物为主题的诗歌。

5.知识掌握：学生掌握了课文的生字词，能够准确流利地朗读课文，对课文的结构和主题有了清晰的认识。

6.写作能力：学生在巩固练习中，能够运用所学修辞手法创作短文，提高了写作能力，语言表达更加丰富和准确。

7.阅读理解：学生在阅读其他文学作品时，能够更加敏锐地识别和欣赏其中的修辞手法，理解作者的情感表达，提高了阅读理解能力。

8.学习习惯：学生在学习过程中，形成了预习、讨论、总结的学习习惯，有助于提高学习效率。

9.情感态度：学生对文学作品产生了浓厚的兴趣，对文学的学习态度更加积极，愿意主动探索文学作品背后的深层含义。

10.综合素养：通过学习《白杨礼赞》，学生的文学素养、审美素养和人文素养得到了全面提升，为未来的学习和发展打下了坚实的基础。

七、板书设计

1.课文主题与结构

①《白杨礼赞》主题：对白杨树的赞美，象征民族精神。

②课文结构：总分总结构，首尾呼应，中间详细描绘白杨树的特点。

③重点句子：首段“我赞美白杨树”，尾段“我要高声赞美白杨树”。

2.语言特色与修辞手法

①语言特色