2024-2025学年高中语文上学期第9周《劝学》说课稿.docx

2024-2025学年高中语文上学期第9周《劝学》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文上学期第9周《劝学》说课稿

教材分析

《劝学》是高中语文课本中的重要篇目，选自《荀子·劝学》，是古代儒家经典之一。本节课旨在让学生通过学习《劝学》这篇文章，理解荀子的学习观念，培养勤奋学习、持之以恒的精神。本章节内容与高中语文课程紧密相关，对于提高学生的文言文阅读能力、文学素养及道德修养具有重要的意义。文章篇幅适中，难度适宜，符合高中生的认知水平。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解《劝学》中的文言文词汇、句式结构以及文章的中心思想。

难点：1.文言文的翻译和理解；2.文章深层次含义的挖掘；3.将荀子的学习观念与现代学习理念相结合。

解决办法：1.对于文言文词汇和句式的理解，通过逐句讲解、对比分析等方法，帮助学生掌握文言文的基本特点和使用规律。2.通过讨论、问答等方式，引导学生深入思考文章的中心思想，帮助学生理解荀子的学习观念。3.结合现代学习实际，设计相关活动，让学生在实践中体验和感悟荀子的学习思想，从而实现古典与现代的有机结合。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、文言文翻译软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：电子版课文、相关学术资料。

5.教学手段：板书、讨论、小组合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《劝学》预习资料，包括课文电子版、重点词句注释，以及预习要求。

设计预习问题：设计问题如“请解释‘青，取之于蓝，而青于蓝’的含义”、“你认为荀子为什么强调学习的重要性？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过系统查看学生预习提交的材料，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读《劝学》文本，理解文言文的基本内容。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题清单等提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高文言文阅读理解能力。

信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源的有效共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述荀子的生平故事，引出《劝学》的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文词汇和句式，解释《劝学》中的难点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨荀子的学习观念在现代社会的重要性。

解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，对老师提出的问题进行回答。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对《劝学》的理解。

提问与讨论：学生提出自己在阅读《劝学》过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握文言文知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对文本的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《劝学》的内容，布置作业如翻译重点句子，撰写对荀子学习观念的感悟。

提供拓展资源：提供与荀子相关的书籍、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过翻译练习加深对文言文的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解荀子的思想。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高文言文应用能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重点难点在于文言文的翻译和理解，以及将荀子的学习观念与现代学习理念相结合。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握文言文知识，提高文学素养，并培养自主学习能力和批判性思维。

知识点梳理

1.文言文词汇

《劝学》中出现的文言文词汇是本节课的重点之一，以下是一些重点词汇及其解释：

-青：蓝色，此处指靛青，一种深蓝色染料。

-蓝：一种可制作蓝色染料的植物。

-取之于蓝，而青于蓝：比喻学生通过学习能够超越老师。

-木：指树木。

-桓：古代一种车轮的外框。

-轮：车轮。

-制：制作，此处指加工。

-骐骥：黑色的骏马。

-驾：驾驭，此处指驾车。

-驰：奔跑。

-砥：磨刀石。

-利：锋利。

-君子：有道德修养的人。

-博：广博。

-采：采集，此处指学习。

-知：智慧。

-明：明亮，此处指明白、理解。