一年级语文全册教学分析.pdfVIP

全册教学分析

思想教育方面：

根据本册教材，在语文学习过程中，使学生受到热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的教育；

培养学生爱学习、讲礼貌、爱护公物等良好品质和不怕困难的精神；培养学生良好的学习习

惯；引导学生从小热爱自然、喜欢观察和思考问题。

指导思想：

1、本册进一步加大改革力度，锐意创新，开拓进取。

2、具有时代特点，教学理念先进，内容具有时代精神。

3、教材以传承中华优秀文化，弘扬民族精神为宗旨。

4、内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的全面提高。

教学目标：

一、汉语拼音

1.借助汉语拼音认读汉字，正音、学习普通话。能用音序和部首检字法查字典，学习

独立识字。

2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正

确书写声母、韵母和音节。认识大写声母，熟记《汉语拼音字母表》。

二、认识与汉字

1．喜欢学习汉字，有主动师资的愿望。

2．认识汉字550个，其中250个会写。

1、3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架

结构。字写得正确、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。

4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

三、阅读

1．喜欢阅读，感受阅读乐趣。

2．学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。学习默读，做到不出声，不指读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5．结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不

同语气。

四、口与交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃

发表自己的意见。

五、写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和

感想。

2、写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

六、综合性学习

1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

教材的基本结构：

1、第一单元：多彩的春天5、第五单元：动脑筋想办法

2、第二单元：家庭生活6、第六单元：我们的生活多么幸福

3、第三单元：保护环境7、第七单元：我们都有好品质

4、第四单元：快乐的夏天8、第八单元：有趣的自然科学

*每组单元包括1课“识字”、4-5篇“课文”、一个“园地”。

教学内容及建议

1、本册教材的基本要求：

（1）认识550个常用字，会写250个在本课认读或以前认识且在本课重现的字。

（2）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（3）学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，了解词句的意思。有感受

的想法，愿意与人交流，诗歌能展开想象，感受语言的优美。

（4）学习默读。

（5）重视语言的积累。

（6）加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

2、各部分教学内容及建议

*第一部分：识字写字教学

（1）认识550个常用字，会写250个字。

（2）鼓励学生用自己喜欢的方法记忆汉字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，

如小组合作学习的方式等。

引导学生发现识字方法：

a、加偏旁、换偏旁b、熟字相加成新字c、偏旁和字意有关d、用反义词识字e、加加

减减识字f、会意字识字

（3）教师要承认学生的差异，识字要求过高。

（4）要求认读的生字中有新学的偏旁，要引导学习。

（5）采用多种形式，注意加强复习和巩固的工作，防止回生。

（6）识字与