人教部编版历史八年级上册第4课 洋务运动教案.docx

学科

历史

年级/册

八年级上册

教材版本

部编版

课题名称

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动

难点名称

深刻理解洋务运动对中国产生的深远影响，全面客观的对洋务运动进行正确的评价

难点分析

从知识角度分析为什么难

了解洋务运动产生的背景，知道洋务运动给中国带来的巨大变化，最终才能够正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，具有极高的难度

从学生角度分析为什么难

八年级的学生对于正确评价历史事件还有所不足，在平时的学习中对历史事件或历史人物的评价也相对较少，评价的内容也较为抽象，不易理解。在对洋务运动进行评价时存在片面、不客观、易受情绪影响等问题。

难点教学方法

1.通过创设历史情境和讲述法，向学生讲解洋务运动的基本内容，强化重点知识。调动学生学习历史的兴趣，增强学生的情感感悟。

2.通过讨论及问题探究，，体现学生的主体地位，使学生由被动学习变为主动学习，开拓思维，突破难点，培养学生对于历史知识和材料的整合、概括，分析的能力。

教学环节

教学过程

导入

1情景导入

多媒体展示圆明园遗址图与俄国割占中国领土示意图，启发学生联想近代史上发生的圆明园被焚毁和领土流失的事件—第二次鸦片战争。在这场浩劫中，辉煌了五千年的中国第一次被外来侵略者攻陷了自己的国都。英法侵略者在北京大肆洗劫并且烧毁了融汇中外建筑艺术精华的万园之园—圆明园。俄国更是乘虚而入，用武力割占了中国黑龙江以北、外兴安岭以南，乌苏里江以东，巴尔喀什湖以东以南总计150多万平方公里的土地。国都被占的惨剧，割地赔款的耻辱使中国人深深的感觉到了锥心之痛和亡国灭种的危机。

知识讲解

（难点突破）

2学习新课：

（1）洋务背景

此时的中国除了要背负第二次鸦片战争带来的灾难，还要应付国内的农民起义—太平天国，可算是内外交困。于是抱着强国梦的先驱们趁着列强忙于消化既得利益而农民起义又即将结束的稳定时期，开始探索强国图存的道路。

师生总结：一内外交困；二中外暂时“和好”；三国内稳定。这正是洋务运动兴起的背景。

（2）洋务口号

简单问题一：面对屈辱和危机，开明的知识分子、爱国的地主官员提出何种解除危机的办法呢？

小组自由讨论：学生发言，教师启发学生注意联系当时世界格局与我国国情表达看法。

师生共鸣:师夷长技以自强，师夷长技以求富。（口号：自强、求富）

（3）当时清政府内部也有分歧，互相争论不止。一些官员提出向西方学习自强求富的救国思想，特别是李鸿章、曾国藩在历史上曾一度被认为“误国”的奸臣，可他们不顾个人荣辱，力排众议，拉开了中国近代化的帷幕。在国家危难之际表现出了舍身取义、公而忘私、强国图存的爱国情怀。

教师总结：部分官员在战争中亲眼目睹了西方列强的坚船利炮，对清军武器装备的落后有切肤之痛，因此他们大胆抛弃“天朝上国”的落后观念，提出了向洋人学习先进的科学技术和军事技术的想法，这部分人在当时被称为洋务派。正是在他们的推动下，洋务运动拉开了序幕，古老而落后的近代中国迈出了向西方学习的第一步，这也正是中国在近代化道路上迈出的第一步。

（4）洋务代表

简单问题二：洋务派的主要代表人物有哪些？注：该问题是课本知识，要求小组学生代表直接回答，允许小组其他成员补充，教师对表现好的学生给与表扬或奖励。

教师：中央：恭亲王奕?，地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞

（5）洋务目的

简单问题三：洋务派如此积极地主张向西方学习技术，最终目的何在呢？

学生：维护封建专制统治。

教师总结：一方面增强中国的军事经济实力，另一方面增强中国抵御外来侵略的能力，最终达到富国强兵，解决内忧外患，维护统治的目的。

（6）洋务内容

教师：要求学生迅速浏览课文，以小组为单位总结归纳洋务派学习西方有几大措施（军事工业、办民用工业、办近代教育、建近代海军），小组抢答，小组表现的好坏关系到下面环节讨论专题的优选权。

分别针对办军事工业、办民用工业、办近代教育、建近代海军制作表格。在小组抢答环节中表现较好的小组先行选择题目，依次类推。

A、军事工业：自强

时间

举办者

企业名称

地位

1861

曾国藩

安庆内军械所

洋务派兴办的第一个军事工业

1865

李鸿章

曾国藩

江南制造总局

是当时规模最大的军事工业

1866

左宗棠

福州船政局

清政府设备最齐全的船舶制造厂

简单问题四：观察江南制造总局炮厂图，分析和大刀、长矛等传统武器的手工制造相比，这些军事工业大都采用了什么生产？（手工制作——机器生产）

B、民用工业：求富

时间

举办者

企业名称

地位

1872

李鸿章

轮船招商局

近代第一个轮船公司

1893

张之洞

汉阳铁厂

中国第一个