2023四年级数学上册 二 两、三位数除以两位数整理与练习（2）说课稿 苏教版.docxVIP

2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数整理与练习（2）说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023四年级数学上册二两、三位数除以两位数整理与练习（2）说课稿苏教版

课程基本信息

1.课程名称：苏教版四年级数学上册二、两、三位数除以两位数整理与练习（2）

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月

4.教学时数：1课时

本节课将围绕两、三位数除以两位数的除法运算展开，旨在帮助学生巩固已学的除法运算方法，提高运算速度和准确性，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：培养学生的数感、符号意识、运算能力和问题解决能力。通过两、三位数除以两位数的除法运算练习，学生将能够熟练运用除法运算规则，提高逻辑思维和推理能力，同时培养他们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，为形成科学的数学思维方法奠定基础。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的数学基础，能够进行简单的四则运算，并对除法有了初步的理解。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在逐步发展，但个体差异较大，部分学生对除法运算的掌握程度不够扎实，需要通过练习来巩固和提高。

在素质方面，学生们具备一定的自主学习能力，但还需要引导他们形成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业等。此外，学生在课堂上的注意力有时会分散，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

在行为习惯方面，学生们通常比较活跃，喜欢互动和游戏化的学习方式，这对课程学习既有积极影响也有潜在挑战。积极的一面是，通过互动和游戏，学生可以更好地理解和掌握数学概念；挑战在于，需要教师合理安排课堂活动，确保学生在轻松愉快的环境中仍能学到知识。

总体来看，学生们对数学课程有较高的兴趣，但需要教师在教学过程中注重个体差异，采取适宜的教学策略，以促进每个学生的数学素养提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解除法运算的规则和步骤，帮助学生建立正确的运算概念。

2.练习法：安排适量的练习题，让学生在实际操作中巩固和运用所学知识。

3.互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论解决难题，培养合作精神和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示除法运算的动态过程，增强直观性。

2.教学软件：使用教学软件进行个性化辅导，针对不同学生的需求提供定制化学习资源。

3.实物操作：通过实物模型进行除法运算演示，帮助学生更好地理解除法概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括两、三位数除以两位数的例题和练习题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“除法的基本步骤是什么？”“在除法运算中，如何判断余数的大小？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解除法运算的规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前掌握除法运算的基本概念。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

-作用与目的：提前准备，降低课堂学习难度，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实际问题引入新课，如“如果你有36个苹果，想要平均分给6个朋友，每个人可以得到多少？”

-讲解知识点：详细讲解两、三位数除以两位数的除法运算步骤和注意事项。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解释除法运算的过程，或进行角色扮演，模拟除法运算的场景。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，加深对除法运算的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解除法运算的规则和步骤。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握除法运算技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对除法运算的理解和技能，特别是本节课的重点和难点。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：