人教部编版历史八年级上册第18课 第十八课教案.docx

学科

历史

年级/册

八年级（上）

教材版本

人教版

课题名称

第六单元18《从九一八事变到西安事变》

难点名称

理解和平解决西安事变的意义。

难点分析

从知识角度分析为什么难

探究九一八事变发生的背景以及杀蒋还是放蒋这一问题的材料分析，学生提高阅读历史材料的能力，初步学会对历史事物进行分析、评价。学生需要学会用历史唯物主义的基本观点分析问题。

从学生角度分析为什么难

学生依然以形象思维为主，对历史现象认识模糊，对重大历史事件的分析尚缺乏理性思考。

难点教学方法

通过史料分析西安事变发生的背景去理解西安事变和平解决的重要性。

教学环节

教学过程

导入

提到西安，大家会想到什么呢？是秦兵马俑，还是五岳之一的华山，还是最近抖音上非常火的大唐芙蓉园呢，除了这些，还有一个西安事变纪念馆，因为在1936年的西安，发生了一件震惊中外的影响，中国历史进程的事情，那就是西安事变。

知识讲解

（难点突破）

在全国抗日救亡的高潮之下以及中国共产党正确的政治主张之下，国民党爱国将领张学良、杨虎城多次请求蒋介石停止内战，联共抗日。蒋介石本人不同意，甚至自己倒了西安逼迫张、杨“剿共”。张、杨两人在多次恳请无望的情况下，带兵“扣押”了蒋介石，想要逼蒋抗日，实行了“兵谏”并通电全国，要求停止内战，联共抗日。这就是西安事变。

教师提问：为什么张、杨敢以下犯上“扣押”蒋介石？（西安事变爆发的原因、背景）

学生讨论回答：①日军侵略东北，使中华民族处于亡国的危机关头，民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因。②中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，感召了张学良、杨虎城。③张学良、杨虎城的爱国之心是西安事变爆发的个人因素。④蒋介石一意孤行，坚持围剿红军是西安事变爆发的直接原因。

教师讲述：西安事变发生，扣押了蒋介石后，震惊了中外。是杀蒋还是放蒋，有不同的声音，有的说杀，有的说放。

我们一起看看材料。

日本侵略者：希望中国打内战

美英两国：主张和平解决，南京政府向张、杨妥协

苏联：主张和平解决，不希望中国打内战

国民党：讨伐派（亲日派何应钦）和和平解决派（亲英美派）

中国共产党：主张在团结抗日的基础上和平解决

教师强调：在当时的背景下，中国共产党以民族利益为重，将阶级恩怨放到一边，从大局出发，提出和平解决西安事变，并派周恩来等赴西安谈判。所以，西安事变之所以能和平解决，是当时各种政治力量较量的结果，也是中共以民族利益为重，努力的结果。

教师提问：接下来同学们找找西安事变的时间、地点，目的，结果，以及和平解决的意义。

教师强调：西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

课堂练习

（难点巩固）

1、右图是1936年12月13日的《西北文化日报》，它报道的消息是（）

A、黄埔军校的建立

B、百日维新

C、重庆谈判

D、西安事变

2、西安事变发生后，中共派到西安调停的是（）

A、毛泽东B、周恩来

C、张学良D、杨虎城

3、标志着十年内战基本结束，国共两党初步建立抗日民族统一战线是在下列哪次历史事件之后（）

A．九一八事变B．八一三事变

C．七七事变D．西安事变和平解决

4、中共提出和平解决西安事变的根本出发点是（）

A.粉碎国民党亲日派的企图??

B.为全民族的利益实现共同抗日

C.力图改善国共两党的关系

D.加剧国民党内部的矛盾

小结

本节课，我们分析了西安事变背景，学习了经过，结果并且通过学习、分析，去理解了西安事变和平解决的意义。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。从此，十年内战基本结束。