Python编程基础（项目式微课版）教案15.doc

XXXXXXXX学院

教案

2024年/2025年第1学期

专业大类电子与信息大类

课程名称Python程序设计

课程类别专业核心课

教学模式（课堂教学/混合式教学）混合式教学

任课班级24物联网3-1/3-2/3-3班

任课教师王健

所属院部信息与通信学院

2024年9月1日

教学单元

实训4.1发红包小程序

实训4.2绘制多边形

周次

8-1

时数

2

授课班级

24物联网3-1/3-2/3-3班

教学目的及要求：

素质目标

(1)培养严谨细致的逻辑思维能力和创新思维能力；

(2)培养发现问题、分析问题和解决问题的能力；。

知识目标

(1)掌握Random模块和内置函数uniform()的使用方法；

(2)掌握Turtle模块的绘图方法。

能力目标

(1)能够正确使用Random模块的函数完成中等难度程序的设计和编写；

(2)能够正确使用Turtle模块绘制简单的图形。

教学要求

需要授课教师完成以下任务：

(1)了解学生前次课程掌握情况、课后作业完成情况；

(2)将授课视频和PPT上传至智慧职教平台；

(3)设计好授课环节，调动学生的学习积极性。

教学重点：

(1)Random模块；

(2)Turtle模块。

教学难点：

(1)Random模块；

(2)Turtle模块。

实验仪器及教具：

智慧职教、腾讯会议、授课视频和PPT（已上传智慧职教平台）、多媒体教学系统、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook

教学过程

备注

一、课前

1.教师提前在智慧职教平台上传资源，发布预习任务清单。学生根据任务清单，观看教学资源，在平台上完成预习作业和测试，发表相关观点、参与讨论。教师查看学生自学情况。

2.课前十分钟，教师通过智慧职教、腾讯会议(线上教学)、多媒体设备(线下教学)播放物联网行业的高新技术视频，展现大国实力，增强民族自信，激发学生对本专业的热爱，增强学习主动性。

二、课中

1、课堂点名、复习和点评（10分钟）

(1)教师通过智慧职教的【签到】功能进行点名。(2分钟)

(2)教师通过智慧职教的【摇一摇】功能抽取学生回答问题，复习上次课的内容（4分钟）。

(3)教师点评学生作业问题(4分钟)。

2.教学导入（5分钟）

教师介绍本节课程的主要教学内容：实训4.1发红包小程序、实训4.2绘制多边形。

3.主要内容（65分钟）

(1)实训4.1发红包小程序

1)讨论解题思路

通过启发引导和分组讨论，分析如何设计发红包小程序，总结解题思路，包括：导入模块、初始化、循环生成红包、输出结果。(5分钟)

2)编程求解

结合启发引导法，教师示范实现各个步骤的Python程序，例如使用importrandom导入random模块；在初始化阶段，输入红包总金额和总个数，定义列表存放每个红包的金额，定义存放剩余金额的变量，定义存放剩余红包个数的变量；在循环生成红包阶段，使用for循环内部嵌套if…else双分支结构，使用random模块的uniform()函数随机生成红包金额等；最后使用print()输出结果。学生跟练，教师巡回指导和排错。通过跟练和排错，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和严谨细致的逻辑思维能力。(20分钟)

3)优化改进

教师引导学生优化改进原有程序，培养学生的创新思维能力。(5分钟)

(2)实训4.2绘制多边形

1)讨论解题思路

通过启发引导和分组讨论，分析如何绘制任意边数的多边形，总结解题思路，包括：导入Turtle包、定义一个绘制任意正多边形的函数、调用函数并绘制多边形、关闭窗口。(5分钟)

2)编程求解

结合启发引导法，教师示范实现各个步骤的Python程序，例如使用fromturtleimport*导入turtle包中的所有成员；定义一个绘制任意正多边形的函数，在函数内部使用for循环、forward()和right()函数实现正多边形的绘制；调用该函数，通过输入参数控制绘制多边形的边数。最后调用done()关闭窗口，结束画图。学生跟练，教师巡回指导和排错。通过跟练和排错，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和严谨细致的逻辑思维能力。(20分钟)

3)优化改进

教师引导学生优化改进原有程序，培养学生的创新思维能力。(5分钟)

(3)教师引导学生总结本次课堂内容。（5分钟）

课后作业：

1.模块4综合实训。

（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）

教学资源列表与访问路径

备注

教学资源列表：

模块