Python编程基础（项目式微课版） 教案3 2.1 数字数据类型.doc

XXXXXXXX学院

教案

2024年/2025年第1学期

专业大类电子与信息大类

课程名称Python程序设计

课程类别专业核心课

教学模式（课堂教学/混合式教学）混合式教学

任课班级24物联网3-1/3-2/3-3班

任课教师王健

所属院部信息与通信学院

2024年9月1日

教学单元

2.1数字数据类型

周次

2-1

时数

2

授课班级

24物联网3-1/3-2/3-3班

教学目的及要求：

素质目标

(1)培养严谨细致的逻辑思维能力；

(2)培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

知识目标

(1)理解并掌握Python的整型；

(2)理解并掌握Python的浮点型；

(3)理解并掌握Python的布尔类型；

(4)理解并掌握Python的复数类型。

能力目标

(1)能够正确操作Python的整型、浮点型、布尔类型和复数类型数据。

教学要求

需要授课教师完成以下任务：

(1)了解学生前次课程掌握情况、课后作业完成情况；

(2)将授课视频和PPT上传至智慧职教平台；

(3)设计好授课环节，调动学生的学习积极性。

教学重点：

(1)整型使用不同进制的表示方法；

(2)浮点型的存储和判等运算；

(3)布尔值的运算规则。

教学难点：

(1)整型使用不同进制的表示方法；

(2)浮点型的存储和判等运算；

(3)布尔值的运算规则。

实验仪器及教具：

智慧职教、腾讯会议、授课视频和PPT（已上传智慧职教）、多媒体教学系统、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook

教学过程

备注

一、课前

1.教师提前在智慧职教平台上传资源，发布预习任务清单。学生根据任务清单，观看教学资源，在平台上完成预习作业和测试，发表相关观点、参与讨论。教师查看学生自学情况。

2.课前十分钟，教师通过智慧职教、腾讯会议(线上教学)、多媒体设备(线下教学)播放物联网行业的高新技术视频，展现大国实力，增强民族自信，激发学生对本专业的热爱，增强学习主动性。

二、课中

1、课堂点名、复习和点评（10分钟）

(1)教师通过智慧职教的【签到】功能进行点名。(2分钟)

(2)教师通过智慧职教的【摇一摇】功能抽取学生回答问题，复习上次课的内容（4分钟）。

(3)教师点评学生作业问题(4分钟)。

2.教学导入（5分钟）

教师介绍本节课程的主要教学内容：Python的数字数据类型。

3.主要内容（65分钟）

(1)整型

通过提问整数包括哪些部分，引出Python整型的定义。教师讲解并示范整型的数学计算，并使用二进制、八进制、十六进制表示同一个整型数据。学生跟练。(15分钟)

(2)浮点型

结合启发引导法，教师讲解并示范浮点型的定义、数学计算、表示方法、存储方式和判等运算。重点强调对浮点数进行判等运算的表示方法。学生跟练。(15分钟)

(3)布尔类型

结合启发引导法，教师讲解布尔类型的定义。结合分组讨论和总结，帮助学生理解布尔值的运算规则。强调一定要严谨细致，否则容易出错。(15分钟)

(4)复数类型

教师讲解复数类型的定义，示范实部和虚部的获取方法。学生跟练。(15分钟)

(5)教师引导学生总结本次课堂内容。（5分钟）

课后作业：

1.Python中有哪些数字数据类型？

2.布尔类型常用的场景有哪些？

（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）

教学资源列表与访问路径

备注

教学资源列表：

模块2Python数据类型

2.1数字数据类型

访问路径：

/teacher/spoc_courseDesign?courseId=2875912C-3F52-45C2-8280-B27D183CC10Eid=3B2DF89A-2D4B-4FF5-A8AD-20BA113A967C

在线教学过程（学生自主学习指引）

提前设置今日课堂教学内容，课前引导学生进入智慧职教平台，预习本节课程的教学资源，完成课前测试或作业。

课中组织学生在智慧职教平台进行签到、讨论、测试、投票等，在线教学过程中通过智慧职教和腾讯会议进行直播授课、讨论答疑等。

课后在智慧职教平台布置作业，学生在平台上完成和提交作业，教师批阅作业。

在线辅导与答疑安排

按照课程表规定的时间进行在线辅导与答疑。

线上作业：

1.Python中有哪些数字数据类型？

2.布尔类型常用的场景有哪些？