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英语教师读书笔记

英语教师读书笔记1

《现代小学英语教师素养》这是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教

材，课堂用语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：

课前准，备，课中提问，教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利

地运用英语组织教学。在附录部分还为教师提供了几百条与教学有关的校园用

语，以便教师查阅。不失为教师的好帮手。

教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教

师分析和反思教学中的问题。

文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇中为学习

者提供了大量语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化习俗的差异比较，

从而加深教师对英语国家文化知识的了解，在语言教学中更加重视文化教学。

制作的资源及方法。

通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是

远远不够的。小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下

较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。教师要

有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理方面的知识；要研究和掌握英语教学

的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和

方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。

兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一

个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动

的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓在遇到困难的情况下，会更有意

志力。

教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。

教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是

指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在

交流中的工具性的能力。目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切

联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。为了使学生能在真实的语言

环境中进行实践，克服母语对英语学习的干忧，教师就必须具备，能唱、会画、

会制作、善表演、能组织课外活动，能操作，使用现代教学设备等技能。

教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯

片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，

能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。有了兴趣才会积

极，只有积极了才会动口，才能摆脱“哑巴英语”的外号。

在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。

要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：

（1）教师的语音语调要标准，纯正，流利；

（2）有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学；

（3）书设计合理，字迹工整规范。

一个小学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意

识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。创新在本质

上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。教师如果富有创新意识和

创新能力，能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。

小学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，

这就要求小学英语教师进行反思。

上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自

己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学的某个细节，及时记下课

堂中精彩的插曲或悠忽而至的灵感。

英语教师读书笔记2

《小学英语教学法》一书中指出,小学生学习外语具有模仿力强,记忆力好,

勇于开口等特点和优越条件,对今后进一步学好英语,培养用英语进行交际的能

力,将起着及其重要的作用.因此,作为一名小学英语教师,我们的注意力和精力

应该放在其语言技能的培养上,而不是放在单纯的语言知识上,要激发学生学习

英语的兴趣和动机;培养学生良好的学习习惯;使学生获得英语的一些感性知识;

打下较好的语音基础,学习一定量的词汇,接触一定量的日常交际用语,从而具有

以听说能力为主的初步交际能力;使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育,

个性得到健康和谐的发展.

作为一名小学英语教师,要搞好英语的教与学活动,运用恰当的教学方法,通

过小学教学活动的趣味性,直观性,实践性使小学生爱学,会学,主动学.小学英语

教学法课是一门理论和实践相结合的专业课.不是会讲英语的人就能教好英语.

我们不仅要具有坚实的