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第3课秦统一多民族封建国家的建立——高一历史人教统编版中外历史纲要上册同步课时作业
一、单选题
1.中国历史在秦朝进入了一个崭新的时代,第一次建立起了大一统的中华帝国,中央集权统治也确立起来。这反映在,秦朝实现了()
A.儒术定一尊 B.天下为一国
C.海内为郡县 D.共本天可汗
2.有学者指出:2000万人口的秦朝,可以调40万劳动力修长城,70万人修始皇陵,70万人修阿房宫,50万人戍五岭……这是宗法时代的周天子绝对不敢设想的。这一现象的出现主要源于秦朝()
A.强大的经济实力 B.发达的交通网络
C.完备的法律体系 D.有力的制度保障
3.秦朝中央设三公九卿,其中奉常掌宗庙礼仪、郎中令掌宫殿警卫、卫尉负责皇城警卫……宗正负责皇室事务、治粟内史掌国家财政、少府掌皇家财政。由此可知,秦朝中央官制的突出特征是()
A.选贤举能,唯才是用 B.决策严谨,提升效率
C.化国为家,家国一体 D.官员众多,政务繁杂
4.根据下表材料,可以得出的结论是()
评价
出处
“明法度,定律令,皆以始皇起。”
《史记·李斯列传》
“并吞战国,海内为一,功齐三代。”
《汉书·主父偃传》
“秦之所以革之者,其为制,公之大者也。”
《封建论》
“始皇帝,自是千古一帝也。”
《藏书》
A.秦始皇制定了统一的法律 B.秦建立了皇权至上的皇帝制
C.秦始皇实现了对地方的控制 D.高度评价秦朝的统一及制度
5.有学者称,秦朝推行郡县制以及“车同轨”“书同文”等,已经将春秋以来的“夷夏”观念转变为较为宽泛(包括南越、西南夷、西戎等民族在内)的华夏或“中国”观念。该学者意在强调,秦朝()
A.怀柔远夷思想得以落实 B.民族交往推动疆域拓展
C.国内民族差异逐步消失 D.政治统一增进国家认同
6.秦简《戍律》记载,同一家庭中的男丁不得同时被征发戍役,否则基层官吏当受罚。这旨在()
A.保障农业生产时间 B.体现儒家仁爱思想
C.提高基层管理效率 D.制定严苛法律体系
7.秦朝前期,每有大政,必召群臣廷议。秦始皇二十六年(公元前221年),丞相王绾等提出“燕、齐、荆地远,不为置王,毋以镇之。请立诸子”,秦始皇“下其议于群臣”,举行廷议。对于王绾的建议,“群臣皆以为便”,而廷尉李斯则以“诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止”为反例,建议行郡县制,最终,秦始皇认为“天下共苦战斗不休,以有侯王”,决定实行郡县制。由此可见,秦朝前期的廷议()
A.避免了君主“兼听独断” B.折射出相权与君权的相互制衡
C.体现出朝廷决策的审慎 D.保障了决策的民主性和科学性
8.秦朝建立后,迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地,并整顿社会风俗。其主要目的是()
A.促进区域开发 B.促进经济交流
C.维护秦朝统治 D.促进民族交融
9.公元前209年,陈胜、吴广等900余名戍卒被征发前往渔阳戍边,途中在大泽乡为大雨所阻,不能如期到达目的地。按照秦律,失期当斩。于是陈胜、吴广领导戍卒杀死押解戍卒的军官,发动起义。该事件集中反映了秦朝()
A.官员腐败 B.统治残酷
C.徭役繁重 D.天灾频繁
10.秦始皇灭东方六国以后,把六国富豪和强宗中的一部分迁至京城咸阳,一部分迁到巴蜀、南阳等地。这一举措()
A.削弱了统治基础 B.有利于社会稳定
C.消除了分裂隐患 D.加剧了阶级矛盾
11.“通过这种方式,秦在整个中华帝国实现了对所有新征服地区的直接统治。”“这种方式”的制度因素是()
A.郡县制度 B.宗法制度
C.皇帝制度 D.丞相制度
12.秦始皇在原由商鞅颁布的标准器上加刻诏书铭文,或下令让政府制作相同的标准器并在上面刻铭文,发至全国,与标准器不同的度、量、衡一律禁止使用。这一举措()
A.旨在推动工商业发展 B.对国家统一有长远意义
C.开启货币官铸的历史 D.说明秦朝制度缺乏创新
13.战国时,“七国异族,诸侯制法,各殊习俗”,秦统一后的“移风易俗”主要针对的是东方六国。秦始皇企图用严厉的法令手段来匡饬异俗,实现文化上的大一统,由于秦“事皆决于法”“以法治俗”走向了极端,风俗与政治形成了尖锐对立,激起原东方各国的反抗。这反映出()
A.移风易俗实现了秦朝文化上的大一统
B.六国的反抗是秦朝灭亡的直接原因
C.法家思想是秦国统一六国的理论指导
D.区域文化冲突加速了秦帝国的灭亡
14.学术界普遍认为秦朝时期实现了全国范围内文字字形与字体的统一。下列史料中能证明这一观点且属于一手史料的是()
A.《说文解字·序》称“(李斯、赵高等人)皆取史籀、大篆或颇省改,所谓小篆者也”
B.《史记·秦始皇本纪》记载“普天之下,抟心揖志,器械一量,同书文字”
C.里耶秦简中发现了要求统一用词,改旧名,用新
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