人教版九年级化学上册第四单元《自然界的水》作业设计.docx

自然界的水

自然界的水

第四单元 自然界的水

作业设计

自然界的水

初中化学单元作业设计目录

一、单元信息 1

二、单元分析 1

(一)课标要求 1

(二)教材分析 2

(三)学情分析 2

三、单元学习作业目标 2

四、单元作业设计思路 2

五、课时作业 4

第一课时 4

第二课时 7

第三课时 9

第四课时 11

六、单元质量检测作业 13

一、单元信息初中化学单元作业设计

一、单元信息

自然界的水

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

化学

九年级

第一学期

人教版

第四单元自然界的水

单元

组织方式

自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

爱护水资源

4.1爱护水资源

2

水的净化

4.2水的净化

3

水的组成

4.3水的组成

4

化学式与化合价

4.4化学式与化合价

二、单元分析（一）课表要求

二、单元分析

1、知识目标：

了解我国水资源状况。

认识水的元素组成。

区分单质、化合物、氧化物。

理解化学式的概念及含义。

掌握常见元素和原子团的化合价。

知道相对分子质量的概念以及相关计算。

2、能力目标：

能根据水污染问题找到正确防治及节水的措施。

能独立完成过滤实验操作。

能鉴别硬水和软水。

能正确书写一些简单物质的化学式。

3、情感目标：

增强节水和环保意识，以及社会责任感。

在实验中增强学习兴趣和培养科学的探究方法。

通过化学式和化合价的学习，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。

1

自然界的水

（二）教材分析

水是一种宝贵的自然资源，也是初中阶段化学必学的重要物质。第四单元《自然界的水》，本单元围绕水这种物质，首先以“爱护水资源”这样一个社会课题引入。从社会实际和学生生活实际出发，展现水与人类的关系，世界和我国的水资源概况，水的污染和防治等问题；同时以“水的净化”等实验体验化学与生活的密切联系；然后再以“水的组成”从宏观、微观两个方面让学生进一步认识物质；最后以水为例引出化学式和化合价的知识。从而实现从自然界到实验室，从宏观到微观，由浅入深逐步展开。这样以水为载体，将化学基本概念和化学实验基本操作技能的学习贯穿其中，自然地将学科知识与社会现实问题融为一体，有利于学生将生活实际与学科知识相结合。

（三）学情分析

水对学生来说是非常熟悉的。学生已积累了一定的知识基础和方法基础、对水已有一定的认识。在本节课之前学生已经学习了化学反应的概念以及一些常见气体的相关性质。对于水的电解和其反应生成的气体学生本身具备探究水的组成这个实验的知识储备条件。在第三单元学生已经学习了分子和原子、元素的相关知识、这对于学生学习化学式和化合价来说是一个基础。也有利于学生对于宏观和微观的建构。在能力方面，通过前面实验的学习，学生对实验的探究、观察的方法已有初步的认识。但学生们对实验观察、描述、区别、判断等能力还有待提高，所以在课堂上应加以适当的教法与学法指导。

初中生的思维方式逐渐由形象思维向抽象思维过渡。但在教学的过程仍需要借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性便于学生理解和掌握。因此做好每一个演示实验和调动好学生的积极性，让每个学生参与到学习中来。

二、单元学习作业目标另外，班级中学生水平参差不齐。针对这种现状、问题的设计要分层、层次跨度要小。使不同层次的学生都能参与学习中。

二、单元学习作业目标

三、单元作业目标

三、单元作业目标

了解我国的水资源状况及爱护水资源的措施

知道水体净化的具体步骤和操作

从宏观组成和微观构成两个角度理解水

会用化学符号表示物质进行研究和交流

有关相对分子质量的计算

三、单元作业设计思路建立科学的物质观和实事求是的科学精神

三、单元作业设计思路

四、单元作业设计思路

四、单元作业设计思路

“双减”是现阶段义务教育的主要任务之一，在“双减”政策背景下，加强对作业的管理是学校教育教学管理工作中的重要环节。化学学科作业必定紧跟政策的要求，做到把学生从被动的机械练习中解救出来，通过设计具有趣味性、分层次、体验性、操作性的开放作业。从而实现学生将书本的知识应用到实践中，加强学生的自主发展，最大限度的减轻学生的负担，提升学生的综合素质。

本单元以“水”为线索，分别从自然界的水、实验室的水、微观的水以及分子的延伸四个维度并结合单元内的每个课题分析水这种物质。如图1单元整体设计思路和知识结构。以及根据课题整理出的课题目标，如图2。

2

自然界的水

图1：单元整体设计思路和知识结构

图2：单元课时主题和目标

3

五、课时作业自然界的水

五、课时作业

五、课时作业第一课时：爱护水资源

五、课时作业

第一课时：爱护水资源

课时目标：了解世界及我国的水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；了解水污染的原因及爱护水资源的方法；提高学生爱护水资源的意识和