陕西省周至县第二中学高中语文 第一单元 2 祝福说课稿 新人教版必修3.docxVIP

陕西省周至县第二中学高中语文第一单元2祝福说课稿新人教版必修3

一、教学内容

陕西省周至县第二中学高中语文第一单元第2课《祝福》，新人教版必修3。本节课的教学内容主要包括鲁迅先生的经典短篇小说《祝福》的阅读与鉴赏。具体内容包括：

1.分析小说的开篇环境描写，理解其在塑造祥林嫂形象及展现主题方面的作用。

2.掌握祥林嫂这一人物形象的特点，探讨其命运与时代背景的关系。

3.理解小说的主题思想，分析鲁迅如何通过祥林嫂的故事揭示封建社会的黑暗和对人性的摧残。

4.鉴赏小说的语言风格，体会鲁迅独特的文学魅力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。具体目标如下：

1.语言建构与运用：培养学生准确、流畅地表达自己对小说的理解和感悟，学会运用文学鉴赏的基本方法分析文本。

2.思维发展与提升：通过探讨祥林嫂的形象和命运，提高学生的批判性思维和逻辑推理能力，引导学生关注社会现象，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：使学生理解鲁迅作品在反映现实、揭示社会问题方面的独特价值，增强对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对小说审美价值的感知，提高文学鉴赏能力，激发创作灵感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过鲁迅的部分作品，对鲁迅的文学地位和风格有一定的了解，掌握了一些基本的文学鉴赏方法，如分析人物形象、理解象征意义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对鲁迅的作品表现出浓厚的兴趣，具备一定的文学鉴赏能力，善于通过小组讨论和课堂分享来表达自己的观点。他们在学习过程中偏重于感性认知，喜欢通过故事情节来理解作品。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《祝福》中的深层主题和文化背景时可能会遇到困难，如对封建礼教的深刻内涵、祥林嫂命运的象征意义等抽象概念的理解可能会有所挑战。此外，鲁迅独特的语言风格和表达方式也可能让学生在阅读时感到难以把握。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究，引导学生深入理解文本。

2.教学活动：设计课堂讨论活动，让学生分组探讨祥林嫂的形象和命运，以及小说的主题。通过角色扮演活动，让学生模拟小说中的角色，体验其情感变化，加深对人物的理解。

3.教学媒体：利用多媒体展示鲁迅的生平简介和《祝福》的影像资料，帮助学生更好地理解时代背景和小说内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《祝福》的预习资料，包括小说文本和鲁迅的相关介绍。

-设计预习问题：设计问题如“祥林嫂命运的转折点是什么？反映了什么社会问题？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《祝福》并理解小说的基本情节。

-思考预习问题：学生思考问题并记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂深入学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过鲁迅的生平介绍，引出《祝福》的主题。

-讲解知识点：详细讲解小说中的象征意义和人物塑造。

-组织课堂活动：分组讨论祥林嫂的形象，探讨其社会意义。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解小说的深层含义和文学技巧。

-实践活动法：通过讨论活动，加深对文本的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化对小说主题和人物的理解，掌握文学鉴赏的方法。

-通过实践活动，提升学生的批判性思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《祝福》的读后感和分析论文。

-提供拓展资源：提供鲁迅其他作品的阅读链接，加深对鲁迅文学的理解。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，加深对小说的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习鲁迅的其他作品。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习