山西省吕梁市石楼县石楼中学七年级信息技术下册《第7课谋划版面》说课稿 新人教版.docx

山西省吕梁市石楼县石楼中学七年级信息技术下册《第7课谋划版面》说课稿新人教版

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教材分析

《山西省吕梁市石楼县石楼中学七年级信息技术下册《第7课谋划版面》说课稿新人教版》

本节课选自新人教版信息技术七年级下册，主要围绕版面设计的基本原则和技巧进行讲解。教材通过实例分析，让学生了解版面设计在生活中的应用，培养学生的审美观和创新能力。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在帮助学生掌握版面设计的基本方法，提高信息技术的应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过学习版面设计的基本原则和技巧，学生将提高信息筛选与整合能力，培养审美和创造性思维。同时，通过实际操作练习，学生将学会运用信息技术解决实际问题，发展解决问题的能力和团队合作精神，符合新时代信息技术教育的要求。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在信息技术知识方面已具备一定的计算机操作基础，能够进行基本的文档编辑和图片处理。在能力上，学生的逻辑思维和创新能力正在逐步发展，但个体差异较大，部分学生可能对信息技术的应用还较为陌生。

学生在素质方面，好奇心强，喜欢探索新事物，但学习持久性有待提高。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。此外，学生对信息技术课程的态度积极，但可能缺乏深入学习和探究的习惯，这可能会影响他们对版面设计深入理解和实践的效果。

因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的动手操作能力和创新思维，帮助他们形成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：每人一本新人教版信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：收集与版面设计相关的图片、案例，制作PPT课件。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每位学生都能参与讨论和实践操作。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习《第7课谋划版面》。请大家先回顾一下我们之前学过的内容，比如文档编辑和图片处理，这些都是版面设计的基础。那么，什么是版面设计呢？它在我们生活中有哪些应用呢？接下来，让我们一起探索版面设计的奥秘。

2.版面设计基本概念

首先，我们来了解一下版面设计的基本概念。请大家打开教材第7课的内容，阅读第一小节。在这个过程中，我想请大家注意以下几个关键词：版面、布局、视觉元素、审美。阅读完毕后，请一位同学分享一下你对这些概念的理解。

3.版面设计原则探究

4.版面设计实践

现在，我们已经了解了版面设计的基本原则，下面进入实践环节。请同学们打开电脑，运用我们学到的知识，为自己设计一份简单的版面。在设计过程中，请注意以下几点：

（1）遵循版面设计的基本原则；

（2）合理运用视觉元素，如文字、图片、颜色等；

（3）注重版面的美观性和实用性。

在设计过程中，我会巡回指导，帮助同学们解决遇到的问题。请大家充分发挥自己的创意，期待你们的作品！

5.作品展示与评价

实践环节结束，现在请大家将作品展示给全班同学。在展示过程中，请作者简要介绍自己的设计思路和创意。展示结束后，我们将进行作品评价。评价分为两部分：首先是自评，每位同学评价自己的作品，说出优点和不足；然后是互评，同学们相互评价对方的作品，提出建议和意见。

6.总结与反思

（1）版面设计的基本原则有哪些？

（2）在实际操作中，如何运用这些原则？

（3）通过本次实践，你有哪些收获和反思？

请同学们以小组为单位，讨论并分享自己的总结与反思。

7.作业布置

为了巩固本节课的学习成果，我给大家布置以下作业：

（1）整理本节课的学习笔记，加深对版面设计原则的理解；

（2）根据所学知识，为家人或朋友设计一份贺卡，要求美观、实用。

最后，希望大家能够在日常生活中多关注版面设计，发现生活中的美。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）版面设计案例：收集不同类型的版面设计案例，如报纸、杂志、宣传册等，让学生分析其设计特点和优点。

（2）设计工具介绍：介绍常用的版面设计工具，如Photoshop、Illustrator等，让学生了解并掌握这些工具的基本操作。

（3）设计理念与趋势：分享一些版面设计理念，如极简主义、扁平化设计等，以及当前的设计趋势，帮助学生拓宽设计视野。

（4）审美培养：介绍一些有助于提高审美能力的资源，如设计网站、艺术展览等，鼓励学生主动寻找并欣赏优秀设计作品。

2.拓展建议：

（1）组织设计比赛：鼓励学生参加校内外的设计比赛，提高他们的设计实践能力和创新意识。

（2）开展设计讲座：邀请专业设计师或教师为学生进行设计讲座，分享设计心得和经验，激发学生的学习兴趣。

（3）参观设计展览：组织学生参