江苏省2015-2015学年高中英语 Unit1 Advertising Welcome and reading说课稿 牛津译林版必修4.docxVIP

江苏省2015-2015学年高中英语Unit1AdvertisingWelcomeandreading说课稿牛津译林版必修4

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入解读牛津译林版必修4Unit1Advertising中的WelcomeandReading部分，激发学生对广告语言特点的兴趣，培养学生阅读理解能力及批判性思维。结合高中生的认知水平和学习需求，通过分析广告的语言风格、目的和手段，使学生能够识别并运用广告中的修辞手法，提高英语实际应用能力。同时，通过实例分析，引导学生关注广告在日常生活中的作用，增强其对英语学习的实践兴趣。

核心素养目标分析

本节课将围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个核心素养目标展开。具体包括：培养学生的语言理解能力，通过分析广告文本，提升其获取信息、概括主旨和推断意义的能力；增强学生的文化意识，使其能够理解广告背后的文化内涵和价值观；锻炼学生的批判性思维，培养其对广告信息的辨别和评价能力；以及提高学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，培养学生独立解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于使学生掌握广告英语的特点，包括词汇、句式和修辞手法的运用。

难点：1.理解并分析广告中的隐含意义和深层文化内涵；2.运用批判性思维对广告进行评价和解读。

解决办法：

1.通过对比分析不同广告的文本，让学生直观感受广告英语的词汇和句式特点，如使用夸张、拟人等修辞手法。

2.引导学生关注广告中的隐含信息，例如通过提问和讨论，让学生发现广告中的暗示、双关语等，进而理解其深层文化含义。

3.设计小组合作活动，让学生在合作中学会从不同角度评价广告，培养批判性思维。通过角色扮演、辩论等形式，让学生在实际操作中突破难点。

4.教师在课堂上提供适时反馈，引导学生正确理解和运用广告英语，强化学习效果。

教学资源准备

1.教材：每人一本牛津译林版必修4教材。

2.辅助材料：收集不同类型的广告视频、图片，以及相关英文广告文案。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以展示广告视频和图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段引人入胜的广告视频作为导入，激发学生的兴趣。视频结束后，提出问题：“你们在广告中注意到了什么特别之处？”引导学生思考广告语言的独特性，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过展示几则广告案例，让学生观察并总结广告英语的词汇和句式特点。接着，详细讲解广告中常见的修辞手法，如夸张、拟人、对比等，并引导学生分析这些手法如何增强广告的吸引力。最后，讨论广告的文化内涵和目的，让学生理解广告背后的深层含义。

3.巩固练习（10分钟）

分组进行练习，每组选择一则广告，分析其语言特点和文化内涵。学生需要找出广告中使用的修辞手法，并讨论这些手法对广告效果的影响。教师巡回指导，提供反馈和帮助。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：一是选择一则广告，分析其语言和文化内涵，并撰写一篇短文；二是设计一则自己的广告，运用本节课学到的知识，创造性地表达广告信息。要求学生在下节课前完成作业，并准备好分享。

学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生应当展现出以下几方面的效果：

1.语言能力方面，学生能够识别并准确运用广告英语中的关键词汇和句式结构，如夸张、拟人、对比等修辞手法，能够理解和分析广告文本中的隐含意义。

2.阅读理解能力得到提升，学生能够快速捕捉广告的主旨和关键信息，对广告内容进行概括和推断，从而提高对英语文本的整体理解力。

3.文化意识方面，学生能够理解不同广告中所蕴含的文化元素和价值观，认识到广告不仅是商业行为，也是一种文化现象。

4.思维品质方面，学生能够培养批判性思维，对广告中的信息进行辨别和评价，能够从多角度对广告进行思考和讨论。

5.学习能力方面，学生通过自主探究和小组合作，能够独立解决问题，提高了学习效率和团队合作能力。

6.学生能够将所学知识应用于实际生活中，例如在观看广告时，能够更加敏锐地识别广告策略，甚至在创作自己的广告时，能够运用所学的修辞手法和广告原理，创作出有吸引力的广告文案。

7.学生通过本节课的学习，对英语学习的兴趣和热情得到提升，对英语的实际应用能力有更深刻的认识，为今后的英语学习打下坚实的基础。

8.学生在完成作业时，能够将课堂所学知识内化吸收，通过撰写分析短文和设计广告，实际运用了英语知识，提高了写作和创造力。

教学反思与改进

在完成Unit1Advertising的WelcomeandReading部分教学后，我深感教学过程中有许多值得