八年级政治下册 第五单元 我是中国公民 5.3《宪法保障公民权利》活动探究型说课稿 粤教版.docx

八年级政治下册第五单元我是中国公民5.3《宪法保障公民权利》活动探究型说课稿粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《宪法保障公民权利》

2.教学年级和班级：八年级（5）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课是粤教版八年级政治下册第五单元《我是中国公民》中的5.3节内容，通过活动探究的方式，引导学生了解宪法对公民权利的保障，增强学生的宪法意识和公民意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.法律意识：通过探究宪法对公民权利的保障，提升学生对法律的认识和尊重，形成正确的法治观念。

2.公民责任：引导学生理解公民权利与义务的关系，培养其履行公民责任的自觉性。

3.批判性思维：通过分析案例，激发学生的批判性思维，使其能够理性评价宪法保障公民权利的实践与不足。

4.沟通与合作：在小组讨论中，训练学生有效沟通与协作的能力，共同探讨宪法保障公民权利的实际意义。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触了国家、法律、公民等基本概念，了解了一些基本的法律知识，如法律的作用、法律与生活的关系等。此外，学生对宪法有初步的认识，知道宪法是国家的根本大法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对法律和公民权利有一定的兴趣，尤其是在探讨与自己生活相关的法律问题时，表现出较高的参与度。学生在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过讨论、案例研究等方式进行学习。他们的学习风格多样，既有独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解宪法保障公民权利的具体内容和实际应用时可能会遇到困难，如难以把握宪法条款与实际生活的联系，以及如何在现实生活中运用宪法知识维护自身权益。此外，学生在分析案例时，可能缺乏足够的批判性思维和逻辑推理能力，需要引导和培养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版八年级政治下册教材，以便于学生查阅和跟进课程内容。

2.辅助材料：准备相关的宪法文本节选、公民权利案例资料，以及多媒体资源，如视频片段和PPT演示文稿，以帮助学生更好地理解宪法对公民权利的保障。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生分组进行案例分析和讨论，同时保持教室整洁有序，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宪法保障公民权利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宪法是如何保障我们的权利的吗？宪法与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宪法保障公民权利的图片或视频片段，让学生初步感受宪法的作用和意义。

简短介绍宪法保障公民权利的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宪法保障公民权利基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宪法保障公民权利的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宪法保障公民权利的定义，包括其主要内容和原则。

详细介绍宪法保障公民权利的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宪法保障公民权利案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宪法保障公民权利的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宪法保障公民权利案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宪法保障公民权利的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宪法知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论宪法保障公民权利在实际生活中的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宪法保障公民权利相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宪法保障公民权利的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宪法保障公民权利的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宪法保障公民权利的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宪法保障公民权利在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宪法知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宪法保障公民权利的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果