辽宁省抚顺市第一中学高中地理 6.1海洋自然灾害与防范说课稿 新人教版选修2《海洋地理》.docx

辽宁省抚顺市第一中学高中地理6.1海洋自然灾害与防范说课稿新人教版选修2《海洋地理》

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版选修2《海洋地理》6.1节“海洋自然灾害与防范”。本节课将重点介绍海洋自然灾害的类型、成因及其防范措施。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中地理学习中已经接触过自然灾害的相关知识，本节课将在此基础上，具体阐述海洋自然灾害的特点，如风暴潮、海啸、海洋地震等，以及如何预防和减轻这些灾害对人类生活的影响。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解海洋自然灾害，提高自身的防灾减灾意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。通过学习海洋自然灾害的类型、成因及其防范措施，学生将能够理解人与自然的关系，增强对海洋环境保护的意识，形成正确的人地关系观念。同时，通过分析不同类型的海洋自然灾害，学生将提高综合分析问题的能力，能够结合实际情况提出合理的防范建议。在实践创新能力方面，学生将学会运用所学知识，参与到海洋灾害防范的实际活动中，提高自身的实践操作能力和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于自然灾害的基本概念、成因和影响，以及一些基本的防灾减灾知识。在此基础上，他们对海洋自然灾害有一定的了解，但缺乏深入的认识和具体的防范措施。

2.学习兴趣：学生对海洋自然灾害具有一定的兴趣，尤其是通过新闻媒体了解到的极端天气事件，如台风、海啸等。他们的学习能力强，喜欢通过案例分析和实践活动来学习。在风格上，学生更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对海洋自然灾害的专业术语和复杂成因理解困难。

-在分析防范措施时，可能缺乏实际案例的支持，难以将理论知识与实际操作相结合。

-学生可能对如何将所学知识应用于实际生活中的防灾减灾行动感到困惑。

-由于海洋自然灾害涉及多个学科领域，学生可能在综合运用知识时遇到挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版选修2《海洋地理》教材，以便于课堂上的查阅和学习。

2.辅助材料：准备相关的海洋自然灾害图片、图表以及视频资料，用于直观展示不同类型的灾害特征和防范措施。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果，同时保持教室整洁有序。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海洋自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道海洋自然灾害是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于海洋自然灾害的图片或视频片段，如风暴潮、海啸等，让学生初步感受海洋自然灾害的威力及其对人类活动的影响。

-简短介绍海洋自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.海洋自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海洋自然灾害的基本概念、类型和成因。

过程：

-讲解海洋自然灾害的定义，包括其主要类型如风暴潮、海啸、海洋地震等。

-详细介绍每种灾害的成因，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解海洋自然灾害的实际应用或作用。

3.海洋自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋自然灾害的特性和防范措施。

过程：

-选择几个典型的海洋自然灾害案例进行分析，如2011年日本海啸、2013年台风“海燕”等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和造成的后果，让学生全面了解海洋自然灾害的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识进行防范。

-小组讨论：让学生分组讨论海洋自然灾害的防范措施和未来可能的发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋自然灾害相关的主题进行深入讨论，如风暴潮的预警系统、海啸的防范措施等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋自然灾害的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋自然灾害的重要性和意义。

过程：

-简要