Python编程基础（项目式微课版）教案13.doc

XXXXXXXX学院

教案

2024年/2025年第1学期

专业大类电子与信息大类

课程名称Python程序设计

课程类别专业核心课

教学模式（课堂教学/混合式教学）混合式教学

任课班级24物联网3-1/3-2/3-3班

任课教师王健

所属院部信息与通信学院

2024年9月1日

教学单元

4.1.5特殊函数

周次

7-1

时数

2

授课班级

24物联网3-1/3-2/3-3班

教学目的及要求：

素质目标

(1)培养严谨细致的逻辑思维能力；

(2)培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

知识目标

(1)掌握匿名函数的概念、结构、参数和应用；

(2)掌握高阶函数的概念和结构；掌握python自带的高阶函数sorted、map、reduce、filter；

(3)掌握闭包函数的概念、结构和应用；

(4)掌握偏函数的概念和应用；

(5)掌握递归函数的概念和应用。

能力目标

(1)能够正确应用匿名函数、高阶函数、闭包函数、偏函数和递归函数。

教学要求

需要授课教师完成以下任务：

(1)了解学生前次课程掌握情况、课后作业完成情况；

(2)将授课视频和PPT上传至智慧职教平台；

(3)设计好授课环节，调动学生的学习积极性。

教学重点：

(1)匿名函数、高阶函数、闭包函数、偏函数和递归函数的应用。

教学难点：

(1)匿名函数、高阶函数、闭包函数、偏函数和递归函数的应用。

实验仪器及教具：

智慧职教、腾讯会议、授课视频和PPT（已上传智慧职教平台）、多媒体教学系统、Python+PyCharm+Anaconda+JupyterNotebook

教学过程

备注

一、课前

1.教师提前在智慧职教平台上传资源，发布预习任务清单。学生根据任务清单，观看教学资源，在平台上完成预习作业和测试，发表相关观点、参与讨论。教师查看学生自学情况。

2.课前十分钟，教师通过智慧职教、腾讯会议(线上教学)、多媒体设备(线下教学)播放物联网行业的高新技术视频，展现大国实力，增强民族自信，激发学生对本专业的热爱，增强学习主动性。

二、课中

1、课堂点名、复习和点评（10分钟）

(1)教师通过智慧职教的【签到】功能进行点名。(2分钟)

(2)教师通过智慧职教的【摇一摇】功能抽取学生回答问题，复习上次课的内容（4分钟）。

(3)教师点评学生作业问题(4分钟)。

2.教学导入（5分钟）

教师介绍本节课程的主要教学内容：特殊函数(包括匿名函数、高阶函数、闭包函数、偏函数、递归函数)。

3.主要内容（65分钟）

(1)匿名函数

结合启发引导法，教师讲解匿名函数的概念和结构。讲解并示范：定义一个或多个参数、使用位置参数和默认参数、在函数体中加入条件判断语句、在函数体中加入分支语句的嵌套。学生跟练，教师巡回指导，协助排错。在跟练和排错过程中，培养学生严谨细致的逻辑思维能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。(10分钟)

(2)高阶函数

结合启发引导法，教师讲解高阶函数的概念和结构；分别示范python自带的高阶函数sorted()、map()、reduce()、filter()的应用案例，学生跟练，教师巡回指导，协助排错。在跟练和排错过程中，培养学生严谨细致的逻辑思维能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。(20分钟)

(3)闭包函数

结合启发引导法，教师讲解闭包函数的概念和结构。以画直线为例，讲解并示范闭包函数的应用，学生跟练，教师巡回指导，协助排错。在跟练和排错过程中，培养学生严谨细致的逻辑思维能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。(10分钟)

(4)偏函数

结合启发引导法，教师讲解偏函数的概念，讲解并示范偏函数的应用案例，学生跟练，教师巡回指导，协助排错。在跟练和排错过程中，培养学生严谨细致的逻辑思维能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。(10分钟)

(5)递归函数

结合启发引导法，教师讲解递归函数的概念和应用。以计算1~100相加之和为例，讲解并示范递归函数的应用，学生跟练，教师巡回指导，协助排错。在跟练和排错过程中，培养学生严谨细致的逻辑思维能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

分组讨论递归函数和for循环方式的差异，并进行总结。(10分钟)

(6)教师引导学生总结本次课堂内容。（5分钟）

课后作业：

1.模块4知识巩固。

（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）

教学资源列表与访问路径

备注

教学资源列表：

模块4Python函数与模块

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