人教版高中生物学必修2精品课件 第5章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异 (2).ppt

归纳提升1.实验选材(1)选材:必须选用能够进行正常有丝分裂的分生组织。(2)原因:不分裂的细胞中染色体不复制,不会出现染色体数目加倍的情况。2.实验中的主要试剂及其作用典型例题用质量分数为2%的秋水仙素处理植物分生组织5~6h,能够诱导细胞内染色体数目加倍。某生物小组为了探究用一定时间的低温(如4℃)处理水培的洋葱根尖是否也能诱导细胞内染色体数目加倍,进行了相关实验设计。下列关于该实验的叙述,错误的是()A.本实验的假设是用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体数目加倍B.本实验可以在显微镜下观察和比较经过不同处理后根尖细胞内的染色体数目C.本实验需要制作根尖细胞的临时装片,制作步骤是解离→漂洗→染色→制片D.本实验可以在一个细胞中看到一个完整的染色体数目加倍的过程答案:D解析:该实验观察细胞的操作与观察根尖细胞的有丝分裂相似。由于在装片制作过程中解离液已经将细胞杀死,所以用显微镜观察时,在一个细胞中看不到一个完整的染色体数目加倍的过程。染色体结构的变异问题引领观察下列甲、乙、丙三幅图,请分析并回答下列问题。(1)图甲、图乙均发生了某些片段的交换,其交换对象分别是什么?它们属于何种类型的变异?提示:图甲发生了非同源染色体间片段的交换,图乙发生的是同源染色体的非姐妹染色单体间相应片段的交换,前者属于染色体结构变异中的易位,后者则属于互换型基因重组。(2)图丙①~④分别属于何种类型的变异?哪些是由染色体变异引起的?能在光学显微镜下观察到的是哪几个?提示:图丙中,①是染色体片段的缺失,②是染色体片段的易位,③是基因突变,④是染色体中片段的倒位。①②④均属于染色体变异,可在光学显微镜下观察到;③属于基因突变,不能在显微镜下观察到。(3)图丙中②和③相比,二者发生的变异对染色体上基因的数目或排列顺序的影响有什么不同?提示:②是易位,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变;③是基因突变,只是改变基因的结构,不改变染色体上基因的数目或排列顺序。归纳提升1.从4个方面区分3种变异(1)“互换”方面:同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换,属于基因重组;非同源染色体之间的互换,属于染色体结构变异中的易位。(2)“缺失”方面:DNA分子上若干基因的缺失属于染色体结构变异中的缺失;DNA分子的基因片段中若干碱基的缺失,属于基因突变。(3)变异的水平方面:基因突变、基因重组属于分子水平的变化,在光学显微镜下观察不到;染色体变异属于细胞水平的变化,在光学显微镜下可以观察到。(4)变异的“质”和“量”方面:基因突变改变基因的质,不改变基因的量;基因重组不改变基因的质,一般也不改变基因的量;染色体变异不改变基因的质,但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。2.易位与互换的区别典型例题下图中,甲、乙分别表示2种果蝇的一个染色体组,丙表示果蝇的X染色体上携带的部分基因及其变异。下列有关叙述正确的是()A.甲、乙果蝇杂交产生的F1能正常进行减数分裂B.甲、乙果蝇的细胞中1号染色体上的基因排列顺序相同C.丙中的①过程可能是发生在X染色体和Y染色体的非姐妹染色单体之间的易位D.丙中①②所示变异都可归类于染色体结构变异答案:D解析:与甲相比,乙中的1号染色体发生了倒位,所以甲、乙果蝇杂交产生的F1的初级性母细胞中1号染色体不能正常联会,F1不能正常进行减数分裂。因为乙中的1号染色体发生了倒位,所以甲、乙的1号染色体上的基因排列顺序不完全相同。丙中的①过程,基因的位置发生颠倒,属于倒位,丙中的②过程,染色体片段发生改变,属于易位,①②都属于染色体结构变异。*十年寒窗磨利剑，一朝折桂展宏图！？第2节染色体变异自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑自主预习·新知导学一、染色体变异的概念生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化,称为染色体变异。二、染色体数目的变异1.类型(1)细胞内个别染色体的增加或减少。(2)细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。2.二倍体和多倍体(1)染色体组:细胞中的一套非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同。(2)二倍体和多倍体概念辨析(3)多倍体的特点:茎秆粗壮,叶片、果实和种子都比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。(4)诱导多倍体的方法和原理①方法:用秋水仙素诱发或低温处理。②原理:秋水仙素和低温都能抑制纺锤体的形成,导致染色体不能移向细胞的两极,从而引起细胞内染色体数目加倍。【思考】三倍体能不能产生可育的配子?为什么?提示:不能。三倍体的原始生殖细胞中有三套非同源染色体,减数分裂时出现联会紊乱,因此不能形成可育的