2024年四年级英语上册 Unit 4 Hows the weather today Lesson 20说课稿 人教精通版（三起）.docx

2024年四年级英语上册Unit4HowstheweathertodayLesson20说课稿人教精通版（三起）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教精通版四年级英语上册Unit4HowstheweathertodayLesson20为基础，围绕天气这一主题展开。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，激发学习兴趣。

2.词汇教学：重点教授与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy等，并让学生通过游戏、小组活动等方式进行巩固。

3.句型练习：教授询问天气的句型Howstheweathertoday?及回答，引导学生进行实际交流。

4.听力训练：通过听力练习，让学生在真实语境中感知、理解并运用所学知识。

5.课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的口语表达能力。

6.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并引导学生进行拓展，如谈论不同季节的天气变化等。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用所学英语词汇和句型描述天气情况，提高其语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习不同天气词汇，增进学生对天气变化和文化背景的理解。

3.思维品质：培养学生观察天气、分析天气变化的能力，鼓励其进行逻辑思维和创新思考。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

学情分析

四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够掌握一些基本的日常交流用语。在知识方面，他们对英语字母、简单词汇和句型有了一定的掌握，但描述天气的词汇和句型对他们来说较为新鲜。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有待提高，特别是在实际情境中的运用。素质方面，学生具备一定的合作和探究精神，但需要进一步引导。

在行为习惯方面，四年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师在课堂教学中采用多样的教学手段和方法来吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在胆怯、不敢开口说英语的问题，需要教师在课堂上营造轻松、和谐的氛围，鼓励他们积极参与。

对于本节课的学习，学生的兴趣较高，但可能会受到母语干扰，需要教师适时纠正并引导他们运用正确的英语表达。同时，课程内容与学生的生活实际紧密相关，有利于他们更好地理解和运用所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教精通版四年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-天气主题的图片和卡片

-简易天气图标

-教学PPT

-课堂活动所需的小组讨论材料

-听力练习音频

-英语学习APP（如口语练习软件）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同天气的图片，询问学生：Whatsyourfavoriteweather?引导学生谈论自己最喜欢的天气，激发学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的颜色、动物等词汇，为新课的天气词汇学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇如sunny,cloudy,rainy等，以及询问天气的句型Howstheweathertoday?和回答Its...today.。

-举例说明：通过展示不同天气的图片，用英语描述每种天气，如：Itssunnytoday.Theskyisclear.，帮助学生理解词汇和句型。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一套天气卡片，让学生用卡片上的词汇和句型进行角色扮演，模拟不同天气下的对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行听力练习，听录音判断天气，并用所学句型回答。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供必要的帮助。

4.课堂活动（约10分钟）

-小组讨论：让学生讨论在不同天气下他们会做哪些活动，如何准备应对不同的天气。

-角色扮演：学生分组扮演天气预报员，用英语预报未来几天的天气情况。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。

-学生分享学习心得，教师给予鼓励和反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习册中的相关练习。

-家长协助下，用英语记录一周的天气情况，并用所学句型进行描述。

-鼓励学生在家中与家长用英语谈论天气，增强语言实践能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习报》四年级版中关于天气的专栏文章。

-《儿童英语故事书》中描述不同天气场景的故事。

-《英语口语王》中有关天气的日常对话和情景对话。

-天气相关的英语绘本，如《TheSnowyD