八年级历史下册 第二学习主题 社会主义道路的探索 第4课“大跃进”和人民公社化运动说课稿1 川教版.docx

八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第4课“大跃进”和人民公社化运动说课稿1川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第4课“大跃进”和人民公社化运动

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.历史思维：通过分析“大跃进”和人民公社化运动的历史背景、过程及其影响，提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

2.文化认同：引导学生认识社会主义道路探索的曲折性，增强对中国特色社会主义道路的认同感。

3.家国情怀：培养学生关注国家发展历程，激发爱国情怀，为祖国的繁荣富强贡献力量。

4.信息素养：培养学生通过史料收集、整理、分析，提高获取和运用历史信息的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上册已经学习了新中国的成立和社会主义制度的建立，对新中国成立后的历史背景有了初步的了解。此外，学生在之前的课程中已经接触过一些关于社会主义建设的基本知识，为理解本节课的“大跃进”和人民公社化运动奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件充满好奇，尤其对于新中国成立后的历史有较高的兴趣。他们在学习过程中具有较强的观察力和思考能力，喜欢通过讨论和案例分析来深入理解历史事件。学生的个性化学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解“大跃进”和人民公社化运动的过程中，可能会对运动中的具体措施和影响感到抽象和难以理解。此外，由于这一历史事件距离现代较远，学生可能会对相关历史概念和术语感到陌生。在分析事件原因和影响时，学生可能需要更多引导，以培养批判性思维和分析能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解“大跃进”和人民公社化运动的历史背景、过程和影响，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：引导学生就“大跃进”和人民公社化运动的成因、影响以及与社会主义道路探索的关系进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，帮助学生理解运动中的具体问题和历史教训。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示历史图片、图表和相关视频，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件：利用历史教学软件，如历史时间线、历史地图等，帮助学生更好地理解历史事件的时空背景。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，以丰富学生的历史知识视野。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：教师通过播放一段关于新中国成立后的社会主义建设视频，让学生感受新中国成立后国家的繁荣景象。

-提出问题：教师提问：“同学们，你们知道在新中国成立后，我国曾经历了一段怎样的社会主义道路探索吗？”

-激发兴趣：教师展示“大跃进”时期的宣传画，引导学生关注这一时期的特点，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解背景：教师详细讲解“大跃进”和人民公社化运动的背景，包括国内经济状况、国际环境等。

-分析过程：教师通过PPT展示“大跃进”和人民公社化运动的过程，包括主要措施、实施情况等。

-讨论影响：教师引导学生分析这一运动对社会经济、人民生活等方面的影响，并让学生分享自己的看法。

-总结教训：教师总结这一时期的历史教训，强调社会主义道路探索的曲折性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对“大跃进”和人民公社化运动的理解。

-讨论答案：教师组织学生进行小组讨论，共同探讨答案，培养学生的合作学习能力。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师针对教学内容提问，检查学生对新知识的掌握情况。

-学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的感悟和疑问，教师给予解答和指导。

-拓展延伸：教师提出与“大跃进”和人民公社化运动相关的现实问题，引导学生进行思考，培养学生的历史思维能力和家国情怀。

5.结束语（用时5分钟）

-总结本节课：教师简要回顾本节课的主要内容，强调“大跃进”和人民公社化运动在我国历史中的重要地位。

-布置作业：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国社会主义道路的探索》

-《大跃进时期的农业发展》

-《人民公社化运动对农村社会的影响》

-《历史转折中的“调整、改革、整顿、提高”》

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或网络资源，查找关于“大跃进”和人民公社化运