统编版九年级历史上册《资本主义制度的初步建立》作业设计.docx

九年级上册第六单元资本主义制度的初步确立

九年级上册第六单元资本主义制度的初步确立

受到阻碍美国独立战争法国大革命1787年宪

受到阻碍

美国独

立战争

法国大

革命

1787年宪

法

《人权宣

言》

《拿破仑

法典》

历史单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

历史

九年级

第一学期

统编人教版

资本主义制度的初步确立

单元组织方式

?自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

君主立宪制的英国

第六单元第17课

2

美国的独立

第六单元第18课

3

法国大革命和拿破仑帝国

第六单元第19课

二、单元分析

（一）课标要求

本单元内容是统编版《中国历史》九年级上册第六单元，单元标题是“资本主义制度的初步确立”，《义务教育历史课程标准（2011年版）》对本单元的教学要求如下：

通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。

通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。

通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。

知道早期资产阶级革命中重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索，理解和分析资本主义制度确立和发展的曲折性和反复性，以及对世界近代社会的影响。

（二）教材分析1.知识框架资本主义经济发展英国资产阶级

（二）教材分析

1.知识框架

资本主义经济发展

英国资

产阶级

革命

《权利法

案》

资产阶

级革命

《独立宣

言》

美国独

立战争

1787年宪

法

受到阻碍

法国大

革命

《人权宣

言》

《拿破仑

法典》

资本主义制度的初步确立

资本主

义经济

发展

资产阶

级革命

英国资

产阶级

革命

《权利法

案》

《独立宣

言》

2.教学内容分析

本单元的核心内容是英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命，主要历史发展线索是近代以来欧美国家资本主义政治制度的确立与发展。

本单元的各课内容围绕着核心内容展开。第17课讲述的是君主立宪制的英国。英国斯图亚特王朝推行封建专制，鼓吹“君权神授”，资产阶级和新贵族的权利受到侵害,他们利用议会同国王展开斗争。英国于1688年爆发“光荣革命”，1689年颁布《权利法案》,逐步确立起君主立宪制。第18课讲述的是美国的独立。1775年，英属北美殖民地爆发独立战争，176年《独立宣言》的发表标志着美国建立。制宪会议通过1787年宪法，确立民主共和政体。美

国独立战争不仅是一场资产阶级革命，也是一次民族解放战争。第19课讲述的是法国大革命和拿破仑战争。法国大革命不仅摧段了法国的封建统治，初步建立了资产阶级共和国的政治体制，而且打击了欧洲的封建制度，传播了资产价级自由民主的思想。

本单元的教学，一方面要让学生认识到早期资产阶级革命在一定程度上促进了社会的发展与进步，为社会的发展与进步提供了制度保障；社会发展也为早期资产阶级革命的进行奠定了基础。另一方面要让学生认识到改革的重要性，改革是推动社会进步和发展的重要动力。

（三）学情分析

学生通过一些新闻和时政、人物传记等，接触过英国君主立宪制、美国独立战争、法国大革命和拿破仑帝国等基本史实，这有利于学生对本单元内容的学习.但学生对这些事件的学习主要停留在较浅层次的“事”上，而对较深层次的“理”如早期资产阶级革命取得胜利的原因、革命与社会发展的辩证关系、影响近代西方民主政治发展的主要因素等缺乏全面认

识，因此九年级教学中应结合教材内容和情景材料，帮助学生理性分析。资本主义民主制度是本单元的核心概念，复杂且抽象，对于九年级的学生来说是比较难理解的，教学中宜对比英法美三国资产阶级革命的异同以及三者之间的联系、详细讲解《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》各法律文献的内容等，化抽象为具体，帮助学生理解这一概念。

三、单元学习与作业目标

能叙述英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命进程中的主要事件和线索，培养学生归纳历史事件的能力。

对克伦威尔、华盛顿、拿破仑进行评价，培养学生初步运用历史唯物主义的观点客观评价历史人物的能力。

分析有关《权利法案》、《独立宣言》、美国1787年宪法、《人权宣言》、《拿破仑法典》的资料，培养学生从历史材料中提取有效信息和分析概括能力。

通过本单元学习，初步认识资本主义制度代替封建制度是历史的进步，进一步树立历史进步意识，了解早期资产阶级革命的长期性和曲折性。

四、单元作业设计思路

本单元作业设计，紧扣单元主题“资本主义制度的初步确立”，在分析课标、教材、学情的基础上制定单元学习与作业目标，并将这些目标分解、落实到3个课时教学中，再通过

3个课时作业和1个单元检测作业加以检测和巩固。作业的整体设计采用闯关