高中体育与健康人教版全一册单个动作教案.pdfVIP

教学设计

教学目标：

1、学生通过本单元的教学，学生能说出技巧的锻炼价值，掌握手倒立前滚翻的技术动作方

法与保护帮助方法并锻炼学生自评互评方法，为组合技术打下良好基础。

2、发展学生上肢力量素质、速度素质、身体的素质与身体的感知及控制能力。

3、培养学生用于克服困难，感于挑战自我的心里品质。

学情分析

高一的学生正处于身体发育的敏感时期，他们已经具备自主学习的能力，并且能够利用

课间以学习小组为单位自主合作学习，有较强的表现欲望强，喜欢有挑战性的运动项目，如

果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我

要学”，在学习活动中表现出应有活泼与学习能力。

本次授课的对象是庆元中学高一（3）（4）班男生，该班男生活泼好动模仿能力强，学习过

鱼跃前滚翻动作对体操有一定的认识，对于自主学习、合作学习养成了一定的习惯，在教学

中真的这些特点可运用以学习小组为单位分组练习的组织方法，利用课件让学生自主去学去

练。

教学重难点

1、地位和作用

手倒立前滚翻是技巧运动中倒立类的动作，它是通过双手作为支撑的倒立动作对于提高

学生的身体控制能力及身体感知能力有很好的作用还能培养学生勇敢、果断、坚定的意志品

质。

本单元分为三次课本次课是第二课，本课主要学生学习手倒立支撑、与保护帮助下的手倒

立动作，有能力的可尝试脱离保护完成手倒立完整动作。

2、动作方法：

蹬摆时：一腿蹬地一腿摆，直臂顶肩有支撑

倒立时：含胸顶肩臀收紧，两腿夹紧向上申

前倒时：直臂送肩脚远伸，头背腰臀依次滚

团身时：屈膝团身抱小腿，上体前跟成蹲立

3、保护帮助方法

①相互保护帮助方法：保护帮助者站在练习者的后或侧方，两手扶腿，帮助维持身体平

衡。

②自我保护方法：练习者感觉重心前移，无法控制身体平衡时，可采用低头团身前滚翻

的方法进行自我保护。

4、易犯错误和纠正方法

①倒立时，身体不直，屈髋过多

原因：主要是倒立技术不好，没有顶肩，脚没有向上伸

指导纠正方法：帮助下练习手倒立，建立倒立感觉

②倒立前倒时，腿向回砸或头不能着垫，使得滚动做得不圆滑

原因：前倒时，身体没有伸直远伸，头没有向远处着垫

指导纠正方法：1、帮助下练习手倒立，改进倒立技术

2、帮助下由肩肘倒立经向前滚动成蹲立，体会倒立前倒身体着地时的滚动

技术

③倒立前倒着垫时，上体直接拍在垫子上，不能连接滚动

原因：前倒时，身体弯曲有背弓或头着垫时，没有含胸低头或团身过晚，不能经头、背、

腰、臀依次着垫滚动

指导纠正方法：1、帮助下由肩肘倒立经向前滚动成蹲立，体会倒立前倒身体着地时的滚

动技术

2、帮助下由手倒立经屈肘前倒接前滚翻，体会手倒立前倒的过渡技术

④滚翻动力小，完成不了蹲立

原因：团身不紧、过早或过晚，或因团身时收大腿，减少了向前滚动的速度

指导纠正方法：应强调用屈小腿，上体跟大腿的团身技术来完成动作

⑤动作不圆滑

原因：身体各部位的配合不协调

指导纠正方法：可在帮助下反复练习，并配合观摩、示范、讲解等纠正。

重点：克服倒立前倒时的害怕心理，树立完成动作的信心和勇气

难点：倒立与前滚翻的过度技术，身体充分伸直，滚翻圆滑，团身充分

三、教学流程

1、开始部分：1分钟

常规练习和队列练习：目的主要是提高学生注意力，培养学生集体荣誉感。

2、准备部分：7分钟

首先安排跑操，变起步走成体操队形，使学生增强集体合作意识的同时达到热身的效果，并

且引导学生掌握正确跑操姿态；徒手操练习使学生充分活动开身体各个关节；专门性准备练

习我安排了斜撑展髋面练习，主要目的体会手倒立立腰展宽与腿部动作并增强下法练习增强

安全性。

3、主体部分24分钟

1、利用课件展示手倒立完整技术概念并指导学生复习肩肘倒立练习：采用以9组学习小组

为单位的练习模式，目的就是帮助学生们为手倒立打下基础。教师强调安全意识与保护帮助

方法。

2、利用课件学习在保护帮助下练习手倒立前滚翻动作尝试练习。

3、利用课件讲解易犯错误与纠正方法，指导学生练习2-3次。

4、教师示范手倒立前滚翻动作并讲解保护帮助方法，指导学生尝试练习1次，在练习时小

组内进行讨论学习，并给与每组2-3分钟的时间进行自评。

5、教师请优秀生示范并讲解易犯错误与纠正方法