九年级历史下册 第二单元 第5课《文学艺术的繁荣》说课稿2 华东师大版.docxVIP

九年级历史下册第二单元第5课《文学艺术的繁荣》说课稿2华东师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入探讨九年级历史下册第二单元第5课《文学艺术的繁荣》的内容，结合华东师大版教材，引导学生理解近代中国文学艺术的发展特点及其背后的历史背景。通过分析不同时期文学艺术作品，培养学生的审美能力和批判性思维能力，同时激发学生对传统文化的热爱和对现代文化创新的认同。课程安排旨在增强学生的历史责任感，提升他们的文化自信。

核心素养目标

1.历史思维：通过分析不同时期文学艺术作品，培养学生的史料实证意识和历史解释能力，使其能够从文学艺术的角度洞察历史变迁。

2.文化认同：通过对文学艺术繁荣的学习，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提高传承和弘扬民族优秀文化的自觉性。

3.家国情怀：通过了解近代中国文学艺术的发展，激发学生热爱祖国、为国家和民族的发展贡献力量之情。

4.学科融合：培养学生跨学科思考的能力，将历史学科与文学、艺术等学科相结合，提高学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级历史课程中已经学习了近代中国的历史背景，对近代文学艺术发展的大体脉络有了初步了解。此外，学生在语文、美术等课程中接触过一些近代文学作品和艺术作品，对相关知识点有所涉猎。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对文学艺术有一定的好奇心和兴趣，愿意探索和了解不同时期的文学艺术作品。他们在分析问题和理解抽象概念方面具备一定能力，但可能对于历史细节的记忆和处理较为复杂信息的能力有待提高。学生倾向于通过案例分析和讨论来学习，偏好互动式和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解文学艺术作品背后的历史背景和深层含义时遇到困难，同时对于不同文学艺术流派的区分和特点把握不准。此外，由于文学艺术作品的多样性，学生在分析作品时可能缺乏有效的比较和评价方法，需要引导和培养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点文学艺术作品的历史背景和艺术特点，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析不同文学艺术作品的表现形式和影响，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，引导学生深入理解文学艺术作品与历史背景的关联。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文学艺术作品图片、视频资料，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课程内容。

2.网络资源：利用网络资源，如在线文学艺术作品库，扩展学生的知识视野，提供更多学习资源。

3.互动平台：使用教学软件或在线平台，进行课堂提问和作业布置，增加师生互动，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学艺术繁荣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道哪些近代中国的文学艺术家和他们的作品？这些作品给你们留下了什么印象？”

展示一些关于近代文学艺术作品的图片或视频片段，让学生初步感受文学艺术作品的魅力。

简短介绍本节课的主题——《文学艺术的繁荣》，为接下来的学习打下基础。

2.文学艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学艺术的基本概念、组成部分和发展历程。

过程：

讲解文学艺术的概念，包括其主要组成元素和特点。

详细介绍文学艺术的组成部分，如小说、诗歌、戏剧、绘画、音乐等。

3.文学艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的文学艺术作品案例进行分析，如鲁迅的《呐喊》、茅盾的《子夜》等。

详细介绍每个案例的背景、内容和影响，让学生全面了解不同时期文学艺术的特点。

引导学生思考这些作品对实际生活的影响，以及如何从文学艺术作品中汲取营养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与文学艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的发展趋势、面临的挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的发展趋势、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文学艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调文学艺术在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和