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江苏省新沂市第二中学-2015学年高一地理3.3.1资源的跨区域调配说课稿鲁教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为江苏省新沂市第二中学2015学年高一地理课程,鲁教版教材第三章第三节第一课时“资源的跨区域调配”。本节课主要内容包括:
1.资源跨区域调配的概念、原因及意义;
2.我国水资源、能源等资源的跨区域调配实例分析;
3.跨区域调配对资源分布、经济发展和生态环境的影响;
4.资源跨区域调配的措施及政策。
核心素养目标
1.培养学生的人地协调观,使其能够理解资源跨区域调配在促进区域协调发展中的作用,提高对可持续发展战略的认识。
2.发展学生的综合思维素养,通过分析资源跨区域调配的实例,培养学生运用地理信息系统(GIS)和空间分析能力,提高解决问题的实践能力。
3.增强学生的地理实践力,通过探讨资源跨区域调配对生态环境的影响,培养学生关注现实生活中的地理问题,提高其参与社会决策的意识和能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
①资源跨区域调配的概念及其在促进区域发展中的作用;
②我国水资源、能源等资源跨区域调配的实例分析;
③资源跨区域调配对资源分布、经济发展和生态环境的影响;
④资源跨区域调配的措施及政策。
2.教学难点:
①理解并分析资源跨区域调配中涉及的地理信息系统(GIS)应用;
②探讨资源跨区域调配对生态环境的长远影响及可持续性评价;
③掌握资源跨区域调配中涉及的地理数据分析和空间推理能力;
④结合实际情况,提出具有针对性的资源跨区域调配优化策略。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:
-多媒体教学设备
-地理信息系统(GIS)软件
-投影仪及屏幕
-电脑
2.课程平台:
-学校教学管理系统
-在线地理学习资源库
3.信息化资源:
-电子版教材
-地理图表和数据
-资源跨区域调配相关案例研究资料
4.教学手段:
-讲授
-案例分析
-小组讨论
-角色扮演
-实地考察报告
教学过程
1.导入新课
-首先,我会通过一个简短的视频或新闻报告,向学生介绍我国资源分布的不均衡现状,引发学生对资源跨区域调配的兴趣。
-接着,我会提出问题:“同学们,你们认为为什么会出现资源跨区域调配的现象?它有什么意义?”让学生思考并回答。
2.讲解资源跨区域调配的概念与意义
-我会简要介绍资源跨区域调配的定义,即在不同地区之间根据资源需求和供给情况进行资源的调配。
-然后,详细讲解资源跨区域调配的意义,包括促进区域协调发展、优化资源配置、提高资源利用效率等。
3.分析我国资源跨区域调配实例
-我会以水资源跨区域调配为例,介绍我国南水北调工程的基本情况,包括工程背景、规模、影响等。
-通过展示南水北调工程线路图和相关数据,让学生直观地了解资源跨区域调配的实际情况。
-邀请学生分析南水北调工程对调入区和调出区的影响,引导学生从经济、社会、生态环境等多个角度思考。
4.探讨资源跨区域调配的地理信息系统(GIS)应用
-我会简要介绍GIS的基本功能,如地图制作、空间分析、数据管理等。
-以GIS软件为工具,展示我国水资源分布图和南水北调工程的空间分布图,让学生通过实际操作,了解GIS在资源跨区域调配中的应用。
-引导学生运用GIS分析资源跨区域调配的空间分布特征,如资源丰缺程度、调配路径等。
5.小组讨论:资源跨区域调配对生态环境的影响
-将学生分成小组,每组选取一个资源跨区域调配的案例,如南水北调、西电东送等。
-要求学生从生态环境角度分析案例对调入区和调出区的影响,包括水资源的可持续利用、生态保护等。
-各小组汇报讨论成果,其他小组进行评价和补充。
6.角色扮演:资源跨区域调配政策制定
-将学生分成几个小组,每个小组代表一个政府部门,如水利部、环保部等。
-要求学生结合所学知识,制定一个关于资源跨区域调配的政策,包括政策目标、措施、预期效果等。
-各小组展示政策制定成果,其他小组进行评价和讨论。
7.总结与反馈
-我会对本节课的内容进行总结,强调资源跨区域调配的重要性和实施过程中需要注意的问题。
-邀请学生分享学习心得和收获,针对学生的反馈进行点评和指导。
8.课后作业
-布置课后作业,要求学生结合本节课所学,撰写一篇关于资源跨区域调配的论文,内容可以包括资源跨区域调配的意义、实例分析、GIS应用等。
学生学习效果
学生学习效果,主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:
学生能够准确理解资源跨区域调配的概念、原因及意义,并能结合实例分析我国水资源、能源等资源的跨区域调配情况。通过本节课的学习,学
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