三年级体育上册 搞好环境卫生说课稿.docx

三年级体育上册搞好环境卫生说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

三年级体育上册《搞好环境卫生》章节，旨在让学生了解环境卫生对身体健康的重要性，培养学生良好的卫生习惯，提高环境保护意识。本节课结合教材内容，通过实践操作和互动游戏，让学生掌握基本的卫生知识和技能，为学生的健康成长奠定基础。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

核心素养目标

培养学生健康行为习惯，增强环保意识；发展学生团队合作能力，提高沟通交流技巧；激发学生自主学习，培养终身运动观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等，但对环境卫生的认识可能还比较模糊。

2.学生对环境卫生有一定的兴趣，但需要通过具体的活动来激发他们的参与热情。他们在团队合作中表现出的能力各不相同，有的学生善于沟通，有的则较为内向。学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的偏好听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对环境卫生重要性的理解不足，以及在实际操作中难以坚持良好的卫生习惯。此外，学生在团队合作中可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍环境卫生的基本知识，通过讨论法引导学生分享个人卫生习惯，使用实验法让学生动手实践，体验清洁环境的过程。

2.教学手段：运用多媒体设备展示环境卫生的实例和成果，使用教学软件设计互动游戏，增强学生的学习兴趣；通过实物展示和模型操作，帮助学生直观理解卫生知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“我们的环境怎么了？”为问题，引导学生思考日常生活中的环境卫生问题。

回顾旧知：简要回顾学生在生活中已经养成的个人卫生习惯，如洗手、扫地等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍环境卫生的定义、重要性以及如何维护环境卫生。

举例说明：通过展示校园环境变化前后的图片，说明环境卫生对生活的影响。

互动探究：分组讨论，每个小组提出一个改善环境卫生的行动计划，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组进行校园环境清洁活动，实践所学知识。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调环境卫生对个人健康的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极维护环境卫生。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，与家人分享今天学到的环境卫生知识，并尝试在家中实施一个环境卫生改善计划。

知识点梳理

1.环境卫生的定义：指人类居住环境中的卫生状况，包括空气、水、土壤、噪音等方面。

2.环境卫生的重要性：环境卫生直接关系到人们的身体健康和生活质量，良好的环境卫生可以预防疾病，提高生活质量。

3.环境卫生习惯：个人卫生习惯包括勤洗手、刷牙、洗脸等，环境卫生习惯包括垃圾分类、不乱丢垃圾、节约用水等。

4.环境卫生的维护方法：如何正确处理垃圾、如何清洁家居环境、如何参与社区环境卫生维护等。

5.环境卫生与个人健康的关系：分析环境卫生状况对个人健康的影响，如空气污染导致的呼吸系统疾病、水污染导致的消化系统疾病等。

6.环境卫生法规：介绍我国有关环境卫生的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等。

7.环境卫生教育：探讨如何在家庭、学校、社区等场所开展环境卫生教育，提高公众的环保意识。

8.环境卫生实践：列举一些具体的环境卫生实践活动，如垃圾分类、植树造林、环保志愿者行动等。

9.环境卫生与可持续发展：阐述环境卫生与可持续发展的关系，强调保护环境、合理利用资源的重要性。

10.环境卫生与创新：介绍一些环境卫生方面的科技创新，如节能环保技术、绿色建筑等。

11.环境卫生与全球环境问题：分析全球环境问题对环境卫生的影响，如气候变化、臭氧层破坏等。

12.环境卫生与个人责任：强调每个人都是环境卫生的参与者，应该承担起保护环境的责任。

13.环境卫生与社区参与：鼓励学生参与社区环境卫生活动，提高社区环境卫生水平。

14.环境卫生与健康教育：探讨如何在健康教育中融入环境卫生知识，培养学生的环保意识。

15.环境卫生与未来展望：展望未来环境卫生的发展趋势，鼓励学生为创造美好环境贡献力量。

板书设计

①环境卫生的定义

-定义

-要素（空气、水、土壤、噪音）

②环境卫生的重要性

-关系健康

-提高质量

③环境卫生习惯

-个人习惯（洗手、刷牙）

-环境习惯（垃圾分类、节约用水）

④环境卫生的维护方法

-垃圾处理

-环境清洁

-社区参与

⑤环境卫生与个人健康

-疾病预防

-生活质量提升

⑥环境卫生法规

-法律法规名称

-法律法规要求