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三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2不一样的你我他说课稿2新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》中的第1.2节《不一样的你我他》,本节课旨在帮助学生认识和理解每个人的独特性,学会尊重和接纳同伴的不同。教材内容主要包括以下几个方面:
1.每个人都有自己的外貌特征,如身高、体型、肤色等。
2.每个人都有自己的性格特点,如开朗、内向、勇敢等。
3.每个人都有自己的兴趣爱好,如画画、唱歌、运动等。
4.学会尊重和接纳同伴的不同,学会欣赏他人的优点。
5.通过小组讨论和分享,让学生认识到每个人都有自己的独特之处,增进同伴间的了解和友谊。
核心素养目标
1.增强社会适应性,学会在集体中尊重和理解他人的不同,培养良好的同伴关系。
2.提升自我认知能力,认识到自己的独特性,增强自信心。
3.培养批判性思维,学会客观评价同伴的优点和自己的不足,促进个人成长。
4.发展沟通与合作能力,通过分享和讨论,提高表达自我和倾听他人的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.帮助学生理解每个人的独特性。
2.培养学生尊重和接纳同伴的不同。
难点:
1.学生对“独特性”的理解可能较为抽象,难以具体把握。
2.学生在实际行动中可能难以克服对同伴差异的偏见。
解决办法:
1.通过具体案例和故事讲解,让学生从生活中感受到每个人的不同,如分享班级同学的不同爱好、性格特点等,使抽象概念具体化。
2.设计角色扮演活动,让学生模拟不同角色,体验在集体中尊重他人的重要性,增强同理心。
3.开展小组讨论,让学生在讨论中学会表达自己的观点,同时倾听和尊重他人的意见。
4.教师在课堂上及时给予正面反馈和引导,帮助学生树立正确的价值观,克服对同伴差异的偏见。
教学资源
1.硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备。
2.软件资源:教学PPT、视频播放软件。
3.教学材料:教材《道德与法治》三年级下册。
4.辅助材料:相关故事书籍、人物卡片。
5.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师通过提问方式引导学生思考:“同学们,你们知道自己有哪些特别的地方吗?你的好朋友呢?”
-学生分享自己的看法和经历。
-教师总结并引入新课:“每个人都有自己的独特性,今天我们就来学习《不一样的你我他》,看看我们能从中学到什么。”
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示教材中的案例,引导学生观察并讨论每个人的不同之处。
-学生通过观察和讨论,找出案例中人物的独特性。
-教师进一步讲解每个人在外貌、性格、兴趣等方面的差异,并强调这些差异的重要性。
-教师通过角色扮演活动,让学生模拟不同性格和兴趣的人物,体验差异带来的不同感受。
-学生分享角色扮演的心得体会,教师总结并强调尊重和接纳他人的重要性。
3.巩固练习(10分钟)
-教师给出一些情境题,让学生判断在特定情境下如何尊重和接纳他人的不同。
-学生分小组讨论并给出答案,教师点评并给出正确答案。
-教师选取几个学生的答案进行全班分享和讨论。
4.课堂小结(5分钟)
-教师回顾本节课的主要内容,强调每个人的独特性和尊重他人的重要性。
-学生分享自己在课堂上的收获和感受。
-教师总结并鼓励学生在日常生活中实践所学。
5.作业布置(5分钟)
-教师布置作业:让学生回家后,观察自己的家人或朋友,找出他们的独特之处,并写一篇短文分享自己的发现。
-教师提醒学生在完成作业时,要注意尊重他人的隐私,不泄露他人的个人信息。
-教师提醒学生按时完成作业,并期待他们的分享。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.认知提升:学生能够理解和认识到每个人都有自己的独特性,包括外貌、性格、兴趣等方面的差异。在课堂讨论和角色扮演活动中,学生能够准确描述同伴的特点,表明他们已经掌握了教材中关于个人独特性的知识点。
2.情感认同:学生在学习过程中,通过分享和讨论,增强了对同伴差异的接纳和尊重。他们在角色扮演活动中体验到了不同性格和兴趣的人物,从而在情感上更加理解和同情他人的不同。
3.行为改变:学生在巩固练习环节,通过情境题的判断和小组讨论,学会了在实际生活中如何尊重和接纳他人的不同。他们在课堂上的表现和作业完成情况表明,他们已经能够在行为上体现出尊重他人的态度。
4.社交技能:通过本节课的学习,学生的沟通和合作能力得到了提升。在小组讨论和角色扮演活动中,他们学会了如何表达自己的观点,同时也能够倾听和尊重他人的意见。
5.自我认知:学生在学习过程中,不仅认识到了他人的不同,也对自己的独特性有了更深的认识。他们在课堂小结和作业中,能
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