三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 1.2 不一样的你我他说课稿2 新人教版.docx

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2不一样的你我他说课稿2新人教版

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教学内容

三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》中的第1.2节《不一样的你我他》，本节课旨在帮助学生认识和理解每个人的独特性，学会尊重和接纳同伴的不同。教材内容主要包括以下几个方面：

1.每个人都有自己的外貌特征，如身高、体型、肤色等。

2.每个人都有自己的性格特点，如开朗、内向、勇敢等。

3.每个人都有自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、运动等。

4.学会尊重和接纳同伴的不同，学会欣赏他人的优点。

5.通过小组讨论和分享，让学生认识到每个人都有自己的独特之处，增进同伴间的了解和友谊。

核心素养目标

1.增强社会适应性，学会在集体中尊重和理解他人的不同，培养良好的同伴关系。

2.提升自我认知能力，认识到自己的独特性，增强自信心。

3.培养批判性思维，学会客观评价同伴的优点和自己的不足，促进个人成长。

4.发展沟通与合作能力，通过分享和讨论，提高表达自我和倾听他人的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.帮助学生理解每个人的独特性。

2.培养学生尊重和接纳同伴的不同。

难点：

1.学生对“独特性”的理解可能较为抽象，难以具体把握。

2.学生在实际行动中可能难以克服对同伴差异的偏见。

解决办法：

1.通过具体案例和故事讲解，让学生从生活中感受到每个人的不同，如分享班级同学的不同爱好、性格特点等，使抽象概念具体化。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色，体验在集体中尊重他人的重要性，增强同理心。

3.开展小组讨论，让学生在讨论中学会表达自己的观点，同时倾听和尊重他人的意见。

4.教师在课堂上及时给予正面反馈和引导，帮助学生树立正确的价值观，克服对同伴差异的偏见。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件。

3.教学材料：教材《道德与法治》三年级下册。

4.辅助材料：相关故事书籍、人物卡片。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道自己有哪些特别的地方吗？你的好朋友呢？”

-学生分享自己的看法和经历。

-教师总结并引入新课：“每个人都有自己的独特性，今天我们就来学习《不一样的你我他》，看看我们能从中学到什么。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的案例，引导学生观察并讨论每个人的不同之处。

-学生通过观察和讨论，找出案例中人物的独特性。

-教师进一步讲解每个人在外貌、性格、兴趣等方面的差异，并强调这些差异的重要性。

-教师通过角色扮演活动，让学生模拟不同性格和兴趣的人物，体验差异带来的不同感受。

-学生分享角色扮演的心得体会，教师总结并强调尊重和接纳他人的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些情境题，让学生判断在特定情境下如何尊重和接纳他人的不同。

-学生分小组讨论并给出答案，教师点评并给出正确答案。

-教师选取几个学生的答案进行全班分享和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调每个人的独特性和尊重他人的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师总结并鼓励学生在日常生活中实践所学。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，观察自己的家人或朋友，找出他们的独特之处，并写一篇短文分享自己的发现。

-教师提醒学生在完成作业时，要注意尊重他人的隐私，不泄露他人的个人信息。

-教师提醒学生按时完成作业，并期待他们的分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知提升：学生能够理解和认识到每个人都有自己的独特性，包括外貌、性格、兴趣等方面的差异。在课堂讨论和角色扮演活动中，学生能够准确描述同伴的特点，表明他们已经掌握了教材中关于个人独特性的知识点。

2.情感认同：学生在学习过程中，通过分享和讨论，增强了对同伴差异的接纳和尊重。他们在角色扮演活动中体验到了不同性格和兴趣的人物，从而在情感上更加理解和同情他人的不同。

3.行为改变：学生在巩固练习环节，通过情境题的判断和小组讨论，学会了在实际生活中如何尊重和接纳他人的不同。他们在课堂上的表现和作业完成情况表明，他们已经能够在行为上体现出尊重他人的态度。

4.社交技能：通过本节课的学习，学生的沟通和合作能力得到了提升。在小组讨论和角色扮演活动中，他们学会了如何表达自己的观点，同时也能够倾听和尊重他人的意见。

5.自我认知：学生在学习过程中，不仅认识到了他人的不同，也对自己的独特性有了更深的认识。他们在课堂小结和作业中，能