小班《水》教案6篇.docxVIP

小班《水》教案6篇

教案的撰写可以帮助教师更好地与同事进行教学交流，教案的规范化设计能够促进教师的专业成长，提升课堂教学的整体水平，下面是本店铺为您分享的小班《水》教案6篇，感谢您的参阅。

小班《水》教案篇1

一、说教材

1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

（1）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。

（2）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

（4）培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

（5）教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

为了更好的完成本活动教育目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情。

活动的难点为：

引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

活动准备：

根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具，有积木、橡皮泥、串珠等。

二、说教法

1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。

2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

三、说学法经验感知法：

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变，引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。

四、说教学程序

本活动是一个综合活动，包含健康领域、科学领域的内容，我采用猜谜语引入——师生讨论——探索感知——谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

1、创设情境，引入活动活动开始，教师出示手型玩具导入活动。

2、在中间环节，通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。

教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。通过玩游戏操作，使孩子在探索中自己发现手能做许多的事情。

3、通过让幼儿讨论。从而懂得了怎样保护自己的小手。

4、最后以歌表演：小手爬结束活动

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

小班《水》教案篇2

活动目标：

1.了解人是慢慢长大的，不能着急。

2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

活动准备：

1.收集幼儿不同时期的照片。

2.故事ppt3.故事挂图

活动过程：

一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。

小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！老师很开心，因为你们都记住了。

二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。

师：今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们