小学语文六年级下册统编版：古诗三首（一）教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

五

学期

春季

课题

《古诗三首》第一课时

教学目标

1.通过开展诵读比拼，认识生字，读准字音，读通读顺诗句。

2.运用多种方法理解诗句大意。

教学重难点

教学重点：

认识“昼、耘”等4个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等4个生字。

运用多种方法理解诗句大意。

教学难点：

运用多种方法理解诗句大意。

教学过程

为开展语文实践活动：“漫画宋代儿童生活”做准备，完成三个任务。

一、完成任务一：宋诗朗诵大比拼。

1字词闯关行动

诵读第一首诗，认识并理解：昼夜、耘田、供耕织、桑阴。

诵读第二首诗，认识并理解：稚子、金盆脱晓冰

知道“钲”和“磬”是古代乐器

诵读第三首诗，认识并理解：陂、寒漪、腔、信口，

练习写字：耘晓桑昼

2诵读古诗比拼

诵读比拼”星级标准：

读准字音：

通顺流畅：

富有节奏、表现力强：

二、完成任务二：诗人创作我代言。

通过预习，鼓励学生参与“我为诗人代言”的活动，主要介绍诗人、介绍本课古诗的创作背景。

范成大：写了60首《四时田园杂兴》，每12首为一组，分别吟咏一年四季的景色和田园生活。“杂兴”就是有感而发，随事吟咏的诗篇。

杨万里：擅长描写自然景物。他看到农家的儿童敲打冰块儿玩