山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语 Module1 TheSixth Period Integrating Skills说课稿 外研版必修5.docxVIP

山东省莱芜市钢城新兴路学校高中英语Module1TheSixthPeriodIntegratingSkills说课稿外研版必修5

授课内容

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设计意图

本节课的设计意图在于通过Module1TheSixthPeriodIntegratingSkills的学习，让学生能够在实际的语言环境中运用所学知识，提高他们的听、说、读、写综合语言运用能力。结合高中生的认知特点和课程主要内容，本节课将重点培养学生在日常生活中运用英语进行交流的能力，同时拓展他们的文化视野，提高跨文化交际意识。通过多元化的教学手段和实践活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个维度。语言能力方面，旨在通过听力练习和口语交流，使学生能够理解和运用Module1的相关词汇和句型。文化意识方面，通过阅读和讨论，让学生了解不同文化背景下的交流方式，提升跨文化交际能力。思维品质方面，鼓励学生进行批判性思考和创造性表达，培养其分析问题和解决问题的能力。学习能力方面，指导学生掌握有效的学习策略，提高自我监控和自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于使学生能够熟练掌握Module1的相关词汇和句型，并能在实际交流中正确运用。

难点：

1.难点之一是听力材料的理解和口语表达，学生可能对快速语速和复杂句型反应不够灵敏。

2.另一难点是文化背景知识的应用，学生可能对异国文化了解不足，影响交流的准确性。

解决办法：

1.对于听力难点，可以通过播放听力材料前先介绍背景知识，分段播放并暂停讲解，帮助学生逐步理解。

2.口语表达方面，可以设计角色扮演或小组讨论，提供语言支架，让学生在模拟情景中练习。

3.针对文化背景的难点，可以引入相关文化知识的教学，通过图片、视频或故事介绍，增强学生的文化理解。

4.组织小组活动，让学生在互动中学习，互相帮助，共同解决学习中的困难，提高学习效率。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：课文电子版、听力材料MP3文件、相关文化背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、头脑风暴

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对模块主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何有效地整合语言技能吗？它在英语学习中有何重要性？”

-展示一些关于有效沟通的图片或视频片段，让学生初步感受不同语言技能整合的魅力。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.IntegratingSkills基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解IntegratingSkills的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解IntegratingSkills的定义，包括听、说、读、写四项技能的整合运用。

-详细介绍各项技能如何相互关联，使用示例句型和练习帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解IntegratingSkills在实际语言交流中的应用。

3.IntegratingSkills案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解IntegratingSkills的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的IntegratingSkills案例进行分析，如新闻报道、角色扮演对话等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解各项技能的整合运用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用IntegratingSkills解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论IntegratingSkills在特定场景下的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与IntegratingSkills相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实践应用、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对IntegratingSkills的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实践应用、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调IntegratingSkills的重要性和