2024教学心得体会：英国联合学校政策的发展及其对我国集团化办学的启示.docx

英国“联合学校”政策的发展及其对我国集团化办学的启示

简要：基础教育集团化办学是实现基础教育优质均衡发展，提高教育质量的重要举措之一。英国“联合学校”政策经历了形成期、发展期、成熟期、深化期四个发展时期，其政策目标是为实现新工党“第三条道路”的理念、建立21世纪世界一流的学校体系、改善薄弱学校教育环境。基于对英国“联合学校”政策发展历程的揭示和目标的阐述，可以发现其政策的实践主要通过以下三条路径：长期目标与短期目标相结合、管理模式与管理效率相结合、监督体系与监督框架相结合。通过对英国“联合学校”政策的研究，以期为促进我国基础教育集团化办学的高效运行提供借鉴。

21世纪初，联合国教科文组织在《全民教育行动纲领》中提出:各个国家不仅要为“所有人提供教育”，还要为“所有人提供优质教育[1]”。从此，追求教育公平而优质成为各国教育发展的主旋律。英国新工党执政以来，通过“联合学校”（FederationofSchools）政策促进基础教育优质均衡发展取得显著成效，而我国基础教育集团化办学正处在发展阶段，可以通过英国在“联合学校”中的政策制定、管理优势以及制定新监督体系的成功经验得到借鉴，推动我国基础教育集团化办学的运行，满足大众对高质量教育的需求，实现教育公平而有质量的发展。

一、英国“联合学校”政策的发展历程

1997年英国新工党的上台结束了撒切尔的“精英教育”理念，新工党面临教师水平