2024年高中化学 第三章 晶体结构与性质 第四节 离子晶体说课稿 新人教版选修3.docxVIP

2024年高中化学第三章晶体结构与性质第四节离子晶体说课稿新人教版选修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年高中化学第三章晶体结构与性质第四节离子晶体说课稿新人教版选修3

设计思路

本节课以新人教版选修3高中化学第三章晶体结构与性质第四节离子晶体为核心内容，结合学生高中阶段的认知水平，围绕离子晶体的结构、性质及其应用展开教学。首先，通过生活实例引入离子晶体的概念，激发学生的学习兴趣；接着，通过对比分析离子晶体与分子晶体、原子晶体的区别，让学生深入理解离子晶体的结构特征；然后，讲解离子晶体的性质，如硬度、熔点、导电性等，并引导学生运用所学知识解释实际现象；最后，通过课堂小结和课后作业，巩固所学内容，提高学生的综合应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知。通过学习离子晶体的结构特征和性质，培养学生的科学思维，提高分析问题和解决问题的能力；通过观察和比较不同类型晶体，训练学生的宏观辨识与微观探析能力；在探究离子晶体性质的过程中，引导学生运用证据推理，建立科学的认知模型，增强模型认知能力。同时，注重培养学生的科学态度与社会责任，激发学生对化学学科的兴趣和热情。

重点难点及解决办法

重点：理解离子晶体的结构特征及其性质，掌握离子晶体与分子晶体、原子晶体的区别。

难点：1.离子晶体中离子排列的空间结构；2.离子晶体性质的形成原因及其应用。

解决办法与突破策略：

1.利用模型和实物展示，帮助学生直观感受离子晶体的空间结构，通过实际操作加深对离子晶体排列的理解。

2.通过对比实验和案例分析，让学生观察离子晶体与分子晶体、原子晶体的不同性质，引导学生从微观角度理解离子键的作用。

3.采用问题驱动的教学方法，提出问题情境，让学生主动探索离子晶体的性质与应用，培养其解决问题的能力。

4.结合生活实例，如食盐的溶解过程，让学生理解离子晶体在溶液中的行为，强化理论联系实际的能力。

教学资源准备

1.教材：新人教版选修3高中化学教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集离子晶体的结构示意图、性质对比表格、相关实验视频等电子资源，以PPT形式呈现。

3.实验器材：准备足够的离子晶体模型、导电性测试装置、实验用离子化合物等，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：划分实验操作区、讨论交流区，确保学生活动空间充足，方便学生互动与合作学习。

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问方式引导学生回顾上节课学习的晶体类型及其特点，激发学生的思考。

“同学们，上节课我们学习了晶体的三种基本类型，它们分别是什么？各有什么特点？”

2.教师通过展示生活中常见的离子晶体实例（如食盐、硫酸铜等），引导学生关注离子晶体的实际应用。

二、探究离子晶体的结构

1.教师展示离子晶体的结构模型，让学生观察并描述其特征。

“请大家观察这个离子晶体模型，你能描述一下它的结构特征吗？”

2.学生分组讨论，尝试用模型构建离子晶体结构，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.教师总结离子晶体的结构特点，强调离子键的形成和离子间的相互作用。

“离子晶体是由正负离子通过离子键相互吸引形成的，它们在空间中呈现出有规律的排列。”

三、探究离子晶体的性质

1.教师引导学生通过实验观察离子晶体的物理性质，如硬度、熔点、导电性等。

“下面我们来进行实验，观察离子晶体的物理性质。请大家注意观察实验现象。”

2.学生分组进行实验，记录实验数据，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.教师组织学生分享实验结果，引导学生总结离子晶体的性质。

“请大家分享一下你们的实验结果，我们一起总结一下离子晶体的物理性质。”

四、分析离子晶体性质的形成原因

1.教师讲解离子键的形成过程，解释离子晶体性质的形成原因。

“离子键是由正负离子之间的静电引力形成的，这种引力决定了离子晶体的性质。”

2.学生通过实例分析，理解离子键与离子晶体性质的关系。

“请大家举例说明离子键与离子晶体性质的关系。”

五、应用离子晶体知识

1.教师提出问题情境，引导学生运用所学知识解释实际现象。

“如果在离子晶体中加入水，会发生什么现象？请大家运用所学知识解释。”

2.学生分组讨论，提出解答方案，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.教师组织学生分享解答方案，总结离子晶体在实际应用中的重要性。

“请大家分享一下你们的解答方案，我们一起总结一下离子晶体在实际应用中的作用。”

六、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固离子晶体的结构、性质和应用。

“本节课我们学习了离子晶体的结构、性质和应用，请大家回顾一下我们学到了什么。”