2024-2025学年新教材高中政治 综合探究2 方向决定道路 道路决定命运说课稿 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治综合探究2方向决定道路道路决定命运说课稿新人教版必修1

一、课程基本信息

1.课程名称：新人教版高中政治必修1《综合探究2：方向决定道路道路决定命运》

2.教学年级和班级：高一年级（2）班

3.授课时间：2024-2025学年第3周星期三第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的核心素养。通过探究中国特色社会主义道路的形成和发展，使学生深刻理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，坚定对中国特色社会主义道路的信念。同时，引导学生运用科学思维分析不同发展道路的优劣，培养其科学精神。此外，通过学习中国特色社会主义法治道路，增强学生的法治意识。最后，通过探究中国特色社会主义道路对国家和民族发展的意义，激发学生的公共参与意识，培养其积极参与国家政治生活的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解中国特色社会主义道路的内涵和特点，掌握其形成和发展的历程。

②分析和比较中国特色社会主义道路与其他发展道路的异同，明确其优势。

2.教学难点

①深入把握中国特色社会主义道路的历史必然性和科学性，理解其对中国社会主义现代化建设的决定性作用。

②结合实际案例，让学生理解如何坚定走中国特色社会主义道路，以及如何在实际工作中贯彻这一道路的基本原则和实践要求。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放新人教版高中政治必修1教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：搜集与中国特色社会主义道路相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和深入分析。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，为学生提供互动交流的空间。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国特色社会主义建设的图片和视频，引发学生对主题的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的中国特色社会主义理论，为学生搭建新旧知识之间的桥梁。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍中国特色社会主义道路的内涵、特点及其形成和发展的历史背景。

-举例说明：以改革开放以来我国取得的重大成就为例，说明中国特色社会主义道路的正确性和必要性。

-互动探究：将学生分为小组，讨论中国特色社会主义道路对国家发展的影响，以及如何在实际生活中践行这一道路。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成关于中国特色社会主义道路的相关练习题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和掌握知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调中国特色社会主义道路的重要性和意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道关于中国特色社会主义道路的思考题，要求学生结合教材内容和自身实际，谈谈对中国特色社会主义道路的认识和理解。

具体教学过程安排如下：

1.导入（5分钟）

-展示图片和视频，引发学生兴趣。

-回顾上一节课的内容，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（30分钟）

-讲解新知（10分钟）：介绍中国特色社会主义道路的内涵、特点及其历史背景。

-举例说明（10分钟）：分析改革开放以来我国取得的重大成就，说明中国特色社会主义道路的正确性。

-互动探究（10分钟）：分组讨论中国特色社会主义道路对国家发展的影响。

3.巩固练习（15分钟）

-学生完成练习题，教师巡回指导。

4.课堂总结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调中国特色社会主义道路的重要性和意义。

5.作业布置（5分钟）

-布置思考题，要求学生结合教材内容和自身实际进行思考。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解中国特色社会主义道路的内涵和特点，认识到这一道路是中国共产党领导下的中国特有的发展道路，与西方国家的资本主义道路有本质区别。

2.学生通过具体案例的学习，能够举例说明中国特色社会主义道路对国家经济、政治、文化和社会发展的积极影响，以及这一道路在应对国内外挑战中的优势。

3.学生通过课堂讨论和探究活动，能够分析并比较中国特色社会主义道路与其他发展道路的异同，从而更加坚定对中国特色社会主义的认同和自信心。

4.学生在巩固练习中，能够运用所学知识完成相关练习题，表明他们已经掌握了教材中的基本理论要点，并能够在实际情境中运用这些知识点。

5.学生在课堂总结环节，能够对中国特色社会主义道路的重要性和意义进行概括，表明他们已经形成了较为完整的知识体系。

6.学生在作业中，能够结合教材内容和自身实际，深入思考中国特色社会主义道路对个人和国家发展的意义，显示出他们对课程内容的深刻理解和内化。

7.