八年级物理下册 第六章 常见的光学仪器 第二节 学生实验：探究——凸透镜成像说课稿 （新版）北师大版.docx

八年级物理下册第六章常见的光学仪器第二节学生实验：探究——凸透镜成像说课稿（新版）北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以学生实验为核心，通过引导学生动手操作，探究凸透镜成像规律。课程设计分为三个环节：理论导入、实验操作、总结提升。首先，简要回顾凸透镜的基本概念和性质，为学生实验奠定理论基础；其次，指导学生进行实验操作，观察并记录成像规律；最后，通过小组讨论和全班交流，总结凸透镜成像规律，使学生在实践中深入理解光学原理。整个教学过程注重培养学生动手能力、观察能力和思维能力，提高学生对物理学科的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和实验技能，通过动手操作探究凸透镜成像规律。

2.发展学生的科学思维能力，鼓励其提出假设、设计实验、分析结果。

3.提升学生的合作交流能力，通过小组合作探讨实验现象，分享实验成果。

4.增强学生的物理学科兴趣，激发其探索光学世界的欲望。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握凸透镜成像的基本规律及成像特点。

2.学会使用光学仪器进行实验操作和数据分析。

难点：

1.理解物距、像距与成像性质之间的关系。

2.实验过程中准确记录和解释成像现象。

解决办法：

1.通过多媒体展示凸透镜成像的动态过程，帮助学生直观理解成像规律。

2.设计分步实验，先从简单的成像规律入手，逐渐过渡到复杂情况，引导学生逐步掌握。

3.在实验操作前，详细讲解实验步骤和注意事项，确保实验的准确性和安全性。

4.引导学生通过小组讨论，共同分析实验数据，形成对成像规律的认识。

5.对学生的疑问进行个别指导，帮助他们突破理解上的障碍。

四、教学资源

1.软硬件资源：凸透镜、光屏、蜡烛、测量尺、实验桌椅、白板、投影仪。

2.课程平台：学校物理实验室、班级微信群。

3.信息化资源：物理教学PPT、凸透镜成像动画演示。

4.教学手段：小组合作实验、实时数据采集系统、实验报告。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用上一节课学习的凸透镜的基本概念，提出问题：“同学们，上一节课我们学习了凸透镜的基本性质，那么你们知道凸透镜是如何成像的吗？”

-通过展示一个凸透镜和蜡烛的简单实验，引导学生观察并提问：“大家看到了什么现象？你们想知道这是为什么吗？”

-引出本节课的主题：“今天，我们就来一起探究凸透镜的成像规律。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先，简要介绍凸透镜成像的基本概念，包括实像和虚像的区别，以及成像的规律。

-接着，通过PPT展示凸透镜成像的动画，让学生直观地看到成像过程，并解释物距、像距和成像性质之间的关系。

-然后，分发实验材料，讲解实验步骤，包括如何放置凸透镜、蜡烛和光屏，以及如何调整距离和观察成像情况。

-在学生进行实验之前，强调实验安全注意事项，确保实验顺利进行。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，观察并记录不同物距下的成像情况。

-指导学生如何使用测量尺测量物距和像距，并记录数据。

-要求学生根据实验数据，尝试总结凸透镜成像的规律。

4.课堂小结（5分钟）

-收集各小组的实验数据，进行汇总分析。

-通过讨论，总结凸透镜成像的规律，并强调关键点。

-回答学生在实验过程中提出的问题，澄清可能的误解。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：根据今天的实验，写一份实验报告，内容包括实验目的、实验过程、实验数据和实验结论。

-提醒学生，实验报告需要包括对凸透镜成像规律的深入理解和自己的思考。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光学基础知识》：介绍光学的基本原理，包括光的传播、反射、折射等。

-《凸透镜成像原理与应用》：深入解析凸透镜成像的物理原理，以及其在实际应用中的案例分析。

-《光学实验技巧》：提供光学实验的操作技巧和安全指南，帮助学生更好地进行实验操作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究不同焦距的凸透镜成像规律，分析焦距与成像特性的关系。

-研究凸透镜成像的几何光学模型，理解光学成像的基本原理。

-观察日常生活中凸透镜的应用，如眼镜、相机、望远镜等，分析其成像原理。

-设计并完成一个与凸透镜成像相关的科学项目，如制作一个简易的放大镜或投影仪。

-阅读相关的科普书籍或文章，加深对光学知识的理解。

-参与学校或社区的科学活动，与其他同学交流光学实验的心得体会。

-利用网络资源，观看光学相关的教学视频，扩展知识视野。

-定期进行小组讨论，分享学习心得，互相解答在学习过程中遇到的问题。

七、板书设计

1.凸透镜成像规律

①凸透镜成像的基本概念

-实像与虚像

-物距、像距与焦距的关系

②