人教版小学四年级英语下册全册教案.docVIP

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单元总览

一、单元教学目标

1．能力目标

（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：s．．

（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：．a．

（3）能听懂并回答一些问题，如：??

（4）会唱歌曲“”。

2．知识目标

（1）掌握A、B部分的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A、B部分s、s中的单词和句子。

（3）理解s、s等部分的内容。

（4）了解、等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

二、单元内容分析

1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是：s．．??A、B部分的s渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

3．单元教学课时安排建议：六课时

第一课时：Ass

第二课时：AssCs

第三课时：ABsC

第四课时：BsBsC

第五课时：BsCs

第六课时：BC

第一课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读本课时的主要单词：s,,,,。

2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：．．

二、教学重、难点分析

1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。

2．本课时的难点是中辅音连缀的发音。

三、课前准备

1．教师准备一幅本单元的校园分布图。

2．教师准备本课时的五张单词卡。

3．教师准备录音机及录音带。

4．学生准备一张白纸和笔。

四、教学步骤

1．热身（）

教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“”，让学生跟随录音说唱。

2．预习（）

通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“s?A,,．”自然过度到学习学校各课室的名称。

3．新课呈现（）

s

（1）教师指着教室问学生：．?s?学生做出相应的回答。教师接着问：???!a．接下来教师借助校园分布图教授生词。教师可在教学过程中引入句型“s．”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：,,,。

（3）游戏

a．小组比赛。教师出示一张词卡，如，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：,,,等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习s打下基础。

b．教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。

s

要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位、优雅。

4．巩固和延伸（）

（1）做本单元As部分的活动手册配套练习。

（2）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出,等相关生词。

（3）试一试给同伴、朋友或家长发s中的指令。

第二课时

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说：“s．．”并能在实际情景中进行运用。

2．能跟唱歌曲“”。

3．了解英美国家关于楼层的不同表达方式。

二、教学重、难点分析

1．本课时教学重点：让学生熟练掌握“..../....”的用法。

2．本课时教学难点：和的发音以及在楼层的表达中序数词,的用法是教学中的难点。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。

三、课前准备

1．教师准备陈杰的头饰。

2．教师准备该课时的教学挂图。

3．教师准备录音机、录音带或。

4．如有条件，学生可以准备金黄色假发套。

四、教学过程

1．热身（）

（1）教师播放本课时A部分s的录音带，学生听音做动作。

（2）教师慢慢出示等生词的图卡，让学生猜出该单词。

2．预习（）

教师播放本单元歌曲“”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

3．新课呈现（）

s

教师首先和学生进行自由交谈，主题是?鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：,．．．s．由此导入新课。

（1）看与听

学生看s部