2024年小学二年级小学语文下册《找春天》第一单元教案.pdf

1.找春天

教学目标：

1.会认9个生字，会写9个字。积累描写春天的词语、句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体

验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。

教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读

教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察

发现的习惯。

先学要求：

1.认读生字，在生字表上标上拼音，自学生字。（想想怎样记、写，

口头组词）

2.朗读课文3遍以上，标上自然段。

3.收集有关春天的图片、歌曲或写春天的词句或文章。

教学过程：第一课时

一、调动积累揭题

1.老师板书：春天

师生回顾积累的有关春天的词句或新找的文章、图片和歌曲等。

2.揭示课题：找春天。

师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。

二、感知课文，学习生字

1.学生分组交流自学情况，读课文，学习生字（要求注音）

2.出示句子，检查自学生字情况。

A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们

触到了她。

E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里

叫，在桃花、杏花枝头笑……

三、朗读课文，感悟积累

师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉

袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！

1.学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？

全班交流，读通课文。

2.把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位听。

3.指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累

（1）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞”

（2）4—7自然段

A、指名读句子，相机出示填空题：

（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？

（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？

B、师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵

两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组

里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）

引导学生进行模仿说句子的口语训练：

C、多种形式的朗读，积累背诵引读、表演读等

四、写生字

1.出示生字课件，提示学生认真观察。

2.重点指导以下几个字：溪、冻、野、躲

3.学生练写，教师辅导。

第二课时

一、复习生字新词

1.用卡片检查学生识记生字新词的情况。

2.做小练习。

将左右两边正确的组词连接在一起组词

棉冻脱（）冻（）

溪水说（）冬（）

解花躲（）解（）

野袄朵（）野（）

二、学习课文

1.我们继续去找春天，她还会在哪里呢？

“我们”看到了春天的什么？

“我们”听到了春天的什么？

“我们”闻到了春天的什么？

“我们”触到了春天的什么？

2.朗读第3句“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜

鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”

由这几句话，老师想到一些古诗：

杨柳绿千里，春风暖万家。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？

感受了诗情画意，再来读读第8自然段，读出自己的感受。

三、自主积累，练习背诵

多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻

音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。

四、课外拓