2024年小学二年级小学语文下册《找春天》第一单元教案.pdf

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1.找春天

教学目标:

1.会认9个生字,会写9个字。积累描写春天的词语、句子。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体

验投身到大自然怀抱中去的情趣。

3.激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。

教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读

教学难点:体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察

发现的习惯。

先学要求:

1.认读生字,在生字表上标上拼音,自学生字。(想想怎样记、写,

口头组词)

2.朗读课文3遍以上,标上自然段。

3.收集有关春天的图片、歌曲或写春天的词句或文章。

教学过程:第一课时

一、调动积累揭题

1.老师板书:春天

师生回顾积累的有关春天的词句或新找的文章、图片和歌曲等。

2.揭示课题:找春天。

师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。

二、感知课文,学习生字

1.学生分组交流自学情况,读课文,学习生字(要求注音)

2.出示句子,检查自学生字情况。

A、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

B、小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

C、树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?

D、春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们

触到了她。

E、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里

叫,在桃花、杏花枝头笑……

三、朗读课文,感悟积累

师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉

袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天吧!

1.学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?

全班交流,读通课文。

2.把你喜欢的句子多读几遍,再读给同位听。

3.指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累

(1)“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

读读演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句,理解“害羞”

(2)4—7自然段

A、指名读句子,相机出示填空题:

(),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?

(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴声吧?

B、师:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵

两朵,那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组

里提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。)

引导学生进行模仿说句子的口语训练:

C、多种形式的朗读,积累背诵引读、表演读等

四、写生字

1.出示生字课件,提示学生认真观察。

2.重点指导以下几个字:溪、冻、野、躲

3.学生练写,教师辅导。

第二课时

一、复习生字新词

1.用卡片检查学生识记生字新词的情况。

2.做小练习。

将左右两边正确的组词连接在一起组词

棉冻脱()冻()

溪水说()冬()

解花躲()解()

野袄朵()野()

二、学习课文

1.我们继续去找春天,她还会在哪里呢?

“我们”看到了春天的什么?

“我们”听到了春天的什么?

“我们”闻到了春天的什么?

“我们”触到了春天的什么?

2.朗读第3句“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜

鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”

由这几句话,老师想到一些古诗:

杨柳绿千里,春风暖万家。

黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。

春风一拂千山绿,南燕双归万户春。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗?

感受了诗情画意,再来读读第8自然段,读出自己的感受。

三、自主积累,练习背诵

多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻

音乐,学生自由根据画面背诵有关段落。

四、课外拓

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