五年级品德与社会下册 寻找快乐——心理辅导活动说课稿 新人教版.docxVIP

五年级品德与社会下册寻找快乐——心理辅导活动说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版五年级品德与社会下册第三章《快乐与成长》中的《寻找快乐》一节。本节课旨在引导学生认识快乐的来源，学会在日常生活中寻找和创造快乐，以及如何面对困难和挑战，保持积极乐观的心态。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过教材中的案例和讨论，让学生回顾已学习的关于情绪管理、人际关系和自我认识的知识，将这些知识运用到寻找快乐的具体情境中，从而加深对快乐的理解和认识。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生将所学知识内化为自身品质。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生积极乐观的生活态度，增强对快乐的感知和追求，形成面对困难时的积极应对策略。

2.能力与方法：提升学生情绪自我调节能力，学会运用所学知识解决生活中的情感问题，发展人际交往能力。

3.知识与技能：使学生能够理解和运用快乐与成长的关系，掌握寻找快乐的方法，提高自我认识和社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解快乐的内涵，认识到快乐对个人成长的重要性。

②引导学生学会在日常生活和学习中寻找和创造快乐的策略。

2.教学难点

①让学生能够结合自身经历，深入思考和分析快乐的来源，以及如何在面对挑战时保持快乐。

②指导学生将寻找快乐的方法应用到实际生活中，形成良好的情绪调节习惯和积极的生活态度。具体包括：

-学会从自我认识、人际关系和情绪管理等方面寻找快乐的途径。

-掌握通过积极思考、调整心态和参与社会活动来创造快乐的方法。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体教学软件。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：品德与社会教学课件、视频资料、网络教育资源。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对寻找快乐主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道快乐是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于快乐与成长的图片或视频片段，让学生初步感受快乐的力量。

简短介绍快乐对个人成长的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.快乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解快乐的内涵，认识到快乐对个人成长的重要性。

过程：

讲解快乐的定义，包括其主要元素和特征。

详细介绍快乐的组成部分或功能，使用图表帮助学生理解。

3.寻找快乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何寻找和创造快乐。

过程：

选择几个典型的寻找快乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解寻找快乐的方法和策略。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中应用这些策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与寻找快乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有效方法和策略，以及如何将它们应用到实际生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对寻找快乐的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的方法、策略及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.情景模拟与体验（10分钟）

目标：通过情景模拟，让学生亲身体验寻找快乐的过程。

过程：

设计几个与日常生活相关的情景，让学生分组进行模拟。

每组学生需要在情景中运用所学的快乐策略，解决问题并分享体验。

教师观察学生的表现，并给予反馈和指导。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调快乐与成长的关系。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括快乐的定义、寻找快乐的方法和策略。

强调快乐在个人成长中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极寻找和创造快乐。

布置课后作业：让学生记录一周内自己寻找快乐的过程和体验，写成日记或报告。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展阅读：《心理学与生活》中关于情绪调节的章节，帮助学生更深入地理解情绪与快乐的关系。

（2）视频资源：精选一些关于积极心理学和快乐研究的讲座视频，如哈佛大学幸福课等，让学生了解快乐的心理机制。

（3）实践案例：搜集一些真实的寻找快乐的成功案例，包括名人事迹、普通人生活实例等，供学生参考和借鉴。

（4）互动游戏：设计一些与寻找快乐相关的互动游戏，如“快乐传递”、“快乐接力”等，让学生在游戏中体验快乐。

（5）情感日记：推荐学生阅读一些关于