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(2024年秋季版)七年级历史下册第6单元宋元时期第8课《宋代南方经济的发展》说课稿3川教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
(2024年秋季版)七年级历史下册第6单元宋元时期第8课《宋代南方经济的发展》说课稿3川教版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《宋代南方经济的发展》,选自2024年秋季版七年级历史下册第6单元第8课。本节课主要讲述了两宋时期南方地区经济的发展情况,包括农业、手工业、商业等方面取得的成就,以及南方经济发展的原因和特点。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在学习本节课之前,已经了解了唐代的经济发展和宋代的政治制度。本节课内容与已有知识紧密相连,通过对比分析,使学生更好地理解宋代南方经济发展的背景、特点和影响。教材中具体涉及了宋代农业的发展、手工业的繁荣、商业的兴盛以及海外贸易的拓展等内容。
核心素养目标
1.培养学生运用历史思维分析历史现象的能力,通过探讨宋代南方经济发展的原因和特点,提高学生的历史解释素养。
2.增强学生对我国古代经济发展脉络的认识,激发学生的历史使命感和社会责任感。
3.培养学生合作学习、主动探究的学习态度,提高学生的历史探究能力和团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了唐代的经济概况以及宋代的政治制度背景,对古代中国的经济发展有了初步的认识。他们了解过农业耕作技术的进步、手工业的发展以及商业活动的兴起等历史知识。
2.学习兴趣方面,学生对宋代南方经济的发展表现出浓厚兴趣,尤其是在探讨经济发展对社会生活和文化的影响时。学生的能力层次不一,有的学生擅长逻辑分析,有的学生则对历史事件有较好的记忆能力。学习风格上,学生更倾向于通过案例学习和讨论交流来深化理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对宋代经济发展细节的把握不足,以及如何将抽象的经济概念与具体的历史事件相结合。此外,学生可能会对宋代南方经济发展与北方的关系以及其对后世的影响感到困惑。
教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑
2.软件资源:历史教学软件、PPT演示文稿
3.课程平台:校园网络学习平台
4.信息化资源:历史资料数据库、网络历史文献
5.教学手段:小组讨论、案例分析、课堂提问
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于宋代南方经济发展的视频资料,让学生初步感受宋代南方经济的繁荣。
2.提出问题:观看视频后,教师提问:“宋代南方经济发展有哪些特点?为什么南方经济能够在宋代得到迅速发展?”
3.学生回答:学生根据视频内容和已有知识,积极思考并回答问题。
二、讲授新课(20分钟)
1.讲解宋代南方经济发展的背景:介绍宋代的政治、经济、文化背景,引导学生了解南方经济发展的外部环境。
2.分析宋代南方经济发展的原因:讲解农业、手工业、商业等方面的原因,如耕作技术的进步、手工业的繁荣、商业活动的兴起等。
3.讲述宋代南方经济发展的表现:通过具体事例,展示南方经济发展的成果,如江南地区的经济繁荣、海外贸易的拓展等。
4.总结宋代南方经济发展的特点:强调南方经济发展与北方的关系,以及其对后世的影响。
三、巩固练习(10分钟)
1.练习题目:教师设计一些与宋代南方经济发展相关的练习题,让学生当堂完成。
2.小组讨论:学生分组讨论练习题的答案,互相交流、学习。
3.答案讲解:教师对练习题的答案进行讲解,纠正学生的错误,巩固学生对新知识的理解和掌握。
四、课堂提问与互动(10分钟)
1.提问环节:教师针对本节课的教学内容,提出一些问题,引导学生思考。
2.互动环节:学生回答问题后,教师引导学生进行互动讨论,分享自己的观点和看法。
3.总结反馈:教师对学生的回答和讨论进行总结,给予反馈。
五、创新环节(5分钟)
1.角色扮演:学生分组扮演宋代南方地区的不同角色(如农民、商人、手工业者等),模拟当时的经济活动。
2.角色分享:每组学生分享自己的角色经历,讨论南方经济发展的原因和特点。
六、课堂小结(5分钟)
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结南方经济发展的关键点和影响。
2.学生分享自己的学习收获,巩固对本节课知识的理解和记忆。
总用时:45分钟
知识点梳理
1.宋代南方经济发展的背景
-政治稳定:宋代政治相对稳定,有利于经济发展。
-经济重心南移:由于北方战乱,大量人口南迁,带来先进的技术和劳动力。
-文化交流:南方地区与北方及海外文化的交流,促进了经济多元化发展。
2.宋代南方经济发展的原因
-农业发展:推广水稻种植、改进耕作技术、兴修水利,提高农业产量。
-手工业进步:纺织、瓷器、冶金等行业技术先进,产品远销海外。
-商业繁
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