2024年学年七年级语文上册 第九单元 走进科学 第15课《灰尘的旅行》说课稿2 新疆教育版.docxVIP

2024年学年七年级语文上册第九单元走进科学第15课《灰尘的旅行》说课稿2新疆教育版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年学年七年级语文上册第九单元走进科学第15课《灰尘的旅行》说课稿2新疆教育版

设计思路

本节课的设计思路以激发学生科学探究兴趣为核心，围绕《灰尘的旅行》一文，引导学生通过阅读理解文本内容，感受作者对科学现象的观察和思考。课程分为导入、自主学习、合作探究、总结反馈四个环节。首先通过生活实例引发学生对灰尘的思考，然后引导学生阅读课文，把握文章结构，理解灰尘的旅行过程及其科学原理。接着，通过小组合作探究，深入分析文本中的科学知识点，培养学生的合作能力和探究精神。最后，总结反馈，巩固所学知识，拓展学生的科学视野。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《灰尘的旅行》，培养学生准确理解科学说明文的词汇和句式，提高描述和解释自然现象的能力。

2.思维发展与提升：激发学生探索科学的兴趣，培养其逻辑思维和批判性思维，能够从文本中提取信息并进行分析。

3.文化传承与理解：通过了解灰尘的自然科学知识，增强学生对科学文化的理解，传承科学精神。

4.实践创新：鼓励学生在日常生活中观察科学现象，培养其将理论知识应用于实际问题的能力和创新思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，掌握灰尘的旅行过程和科学原理。

2.学习科学说明文的表达方式和语言特点。

难点：

1.理解课文中涉及的科学概念，如分子运动、布朗运动等。

2.分析课文中的逻辑关系和论证方法。

解决办法：

1.通过生动的实例和生活经验，帮助学生形象地理解灰尘的旅行过程，如展示灰尘在光线下的悬浮状态，增强直观感受。

2.对科学概念进行通俗化解释，利用图表、视频等多媒体手段辅助教学，使抽象概念具体化。

3.指导学生通过分段阅读、标记重点的方式，梳理文章结构和逻辑关系，培养逻辑思维能力。

4.引导学生参与课堂讨论，鼓励提问和解答，通过互动交流加深对课文内容的理解。

5.设计练习题和实践活动，让学生在实际操作中巩固知识点，突破难点。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、科普视频、相关科学文章

-教学手段：小组讨论、课堂提问、互动游戏、实验演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张显微镜下的灰尘图片，引导学生观察并提问：“你们对灰尘有什么了解？灰尘是如何产生的？它在空中是如何运动的？”

-及时记录学生的回答，并引导他们思考灰尘与生活的关系。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍作者和课文背景，然后让学生阅读课文《灰尘的旅行》的第一段，引导学生关注灰尘的来源和特点。

-教师通过PPT展示课文中涉及的科学概念，如分子运动、布朗运动等，并使用通俗易懂的语言进行解释。

-教师带领学生分析课文中的逻辑关系和论证方法，如作者是如何通过实例和实验来证明灰尘的旅行过程的。

-教师让学生分组讨论课文中的重点句子和段落，引导学生深入理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与课文内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。

-教师选取几名学生回答问题，并对回答进行点评和指导，确保学生掌握课文中的重点知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调灰尘的旅行过程和科学原理，并鼓励学生在日常生活中观察和思考科学现象。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇短文，介绍一种自己熟悉的科学现象，并运用课文中学到的科学说明文的表达方式来描述。要求字数在200-300字左右，下节课分享。

知识点梳理

一、课文内容概述

-《灰尘的旅行》是一篇科学说明文，介绍了灰尘的产生、分布、作用及其在空气中的运动规律。

-文章通过生动的比喻和实例，解释了灰尘的来源，如岩石风化、动植物尸体分解等。

-文章详细描述了灰尘在空气中的运动过程，包括布朗运动、空气流动对灰尘的影响等。

-文章还探讨了灰尘对环境和人类生活的影响，如影响空气质量、天气变化等。

二、科学概念

-分子运动：物质内部分子的无规则运动。

-布朗运动：微小颗粒在流体中由于分子的无规则碰撞而产生的无规则运动。

-空气流动：由于温度和压力差异导致的空气从高压区向低压区的运动。

三、课文结构分析

-课文分为三个部分：灰尘的来源、灰尘的旅行、灰尘的影响。

-每部分都通过具体实例和科学原理来阐述，使文章结构清晰，逻辑严密。

四、课文语言特色

-使用了大量的说明方法，如定义、分类、举例、比较等，使内容更加准确、生动。

-文章语言简洁明了，便于学生理解和记忆