ESP和情境—合作教学法在中职金融专业英语口语教学中的实践研究的开题报告.pdfVIP

ESP和情境—合作教学法在中职金融专业英语口语

教学中的实践研究的开题报告

一、研究背景

随着全球化的发展和中国经济的腾飞，金融行业的国际化趋势也越

来越明显。对于中职金融专业学生来说，能够熟练地运用英语进行金融

业务沟通已经成为了必备的能力之一。然而，目前中职学校的英语口语

教学仍然存在许多问题，例如教学方式单一、情境真实性不足等。因此，

探索一种能够有效提高中职金融专业英语口语能力的教学方法非常必要。

二、研究目的

本研究旨在通过合作教学法和ESP（EnglishforSpecificPurposes）

理念相结合的方式，探索在中职金融专业英语口语教学中的应用和效果。

具体目标如下：

1.分析合作教学法在中职生中的适用性以及实现方法。

2.研究情境设计对于中职金融专业英语口语教学的重要性。

3.评估合作教学法在中职金融专业英语口语教学中的教学效果。

4.探索金融专业ESP教育在中职金融专业英语口语教学中的应用价

值。

三、研究内容和方法

本研究主要围绕合作教学法与情境设计进行展开，同时将英语专业

语言教育思想嵌入其中，在中职金融专业英语口语教学中进行实践。具

体研究内容如下：

1.探究情境设计的基本原则和设计方法，增强学生在真实情境模拟

下的英语口语表达和交际能力。

2.根据中职生的特点，结合合作教学法实现中职金融专业英语口语

教学，以小组讨论、角色扮演等方式增加互动，提高学生口语表达能力。

3.采用定量和定性相结合的方法，对教学实验课进行评估分析，并

与传统教学法进行对比。

四、研究意义

本研究有以下意义：

1.探索一种切合中职学生特点的英语口语教学方式，并在金融专业

领域进行定制化教学，以提高学生的英语实际应用能力。

2.尝试在教育实践中体现ESP的理念、情境模拟等因素，推动中职

英语教学具有对实际需求的翻译性和可操作性。

3.为今后深化中职教育改革提供新思路和借鉴，并提高中职金融专

业英语教师的教学素质。

四、预期成果与时间安排

本研究预计取得以下成果：

1.探究情境设计对于中职金融专业英语口语教学的实际效果。

2.研究合作教学法在中职金融专业英语口语教学中的应用方式。

3.找到应用情境设计、合作教学法和ESP理念相结合的新型中职金

融专业英语口语教学方法。

时间安排：

第一阶段：资料调研，设计研究方案和教学实验方案1个月

第二阶段：开展教学实验和数据收集2个月

第三阶段：数据分析和结果总结，撰写论文2个月