江苏省南京市长城中学九年级化学上册 5.3 利用化学方程式的简单计算说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

江苏省南京市长城中学九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算说课稿（新版）新人教版

一、设计意图

本节课的设计意图是引导学生掌握利用化学方程式进行简单计算的方法，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。通过讲解和练习，使学生能够熟练书写化学方程式，并运用化学计量学原理进行相关计算，为后续学习更复杂的化学计算打下基础。同时，注重培养学生的逻辑思维和创新能力，使他们在实践中不断提高化学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过利用化学方程式进行简单计算，学生将能够从宏观角度认识化学反应的定量关系，并能够从微观层面理解反应物与生成物的比例。同时，通过解决实际问题，学生将培养科学探究的思维方式，提高创新意识，并在实践中形成科学态度和责任感。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解化学反应的基本概念和原理。在知识层面，学生已经学习了化学方程式的书写和基本反应类型的识别，但可能对化学方程式中的计量关系理解不够深入。在能力层面，学生的逻辑思维和数学计算能力正处于发展阶段，能够进行简单的数学运算，但可能在对化学方程式进行复杂计算时感到困难。

在素质方面，学生对化学学科的兴趣和好奇心较强，但可能缺乏持续的专注力和深入探究的习惯。在行为习惯上，学生可能存在学习方法不当、课堂参与度不高、作业完成质量参差不齐等问题。

这些学情特点对课程学习产生了直接影响。一方面，学生对于新知识的接受能力强，有利于快速掌握化学方程式计算的基本方法；另一方面，学生的基础知识掌握不牢固、计算能力不足，可能会影响他们解决实际问题的能力。因此，在教学过程中，需要针对性地加强基础知识的复习和数学计算能力的培养，同时引导学生积极参与课堂活动，提高学习的自主性和有效性。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：结合九年级学生的学习特点和课程内容，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过讲授明确化学方程式计算的基本步骤和注意事项，通过讨论引导学生主动思考、提出问题并解决问题。

2.教学活动设计：设计小组合作实验，让学生在实际操作中观察化学反应，并根据化学方程式进行计算，增强学生的实践操作能力和团队合作意识。同时，引入案例分析，让学生分析实际问题，提高他们将理论知识应用于实际情境的能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示化学方程式计算的动态过程，帮助学生直观理解计算步骤。同时，使用电子白板进行实时互动，提高学生的参与度和教学的互动性。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示一张化学反应的图片，如氢气与氧气反应生成水的实验现象。

-提问：同学们，你们能描述一下图片中的实验现象吗？这个实验涉及到了哪些化学物质？

-学生回答后，引导他们思考：如果我们要知道生成多少水，需要知道哪些信息？从而引出本节课的主题——利用化学方程式的简单计算。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍化学方程式计算的基本步骤，包括：确定反应物和生成物的化学式、写出化学方程式、标注已知量和求解量、计算和检验结果。

-通过板书演示一个简单的化学方程式计算例子，如2H2+O2=2H2O，引导学生逐步完成计算过程。

-讲解过程中，强调化学方程式中的摩尔比例关系，并解释如何利用这种关系进行计算。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成一个化学方程式计算的题目。

-在学生完成练习的同时，教师在教室中巡视，提供个别辅导和解答疑问。

-练习完成后，邀请几位学生上黑板展示他们的计算过程和答案，并让其他同学进行评价。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问：同学们，在刚才的计算中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

-引导学生分享他们在计算过程中的思考和方法，并讨论如何避免常见错误。

-教师针对学生的回答进行点评和补充，确保学生理解计算的精髓。

5.创新教学环节——角色扮演（5分钟）

-将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色（如化学家、工程师、实验室助手等），模拟一个化学方程式计算的实际场景。

-每个小组根据角色要求，讨论如何应用化学方程式计算解决实际问题，并准备向全班展示他们的讨论结果。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调化学方程式计算在实际应用中的重要性。

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和存在的疑问，为下一节课的教学做好准备。

注意：以上教学过程设计中的用时仅为参考，具体用时可能根据学生的反应和参与度进行调整。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练书写化学方程式，并理解其中的摩尔比例关系。通