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小班社会教案做客反思
教材分析:
以“去小动物家做客”为活动主线,寓教于嬉戏中,注意活动的综合性和趣味性,让孩子在开心的玩一玩,猜一猜、说一说的过程中,学习做客的根本礼仪。
活动目标:
1、沟通新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
2、尝试吧动物和他喜爱的食物进展一一对应。
3、初步培育幼儿有礼貌的行为。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
7、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
活动重点难点:
活动重点:
尝试吧动物和他喜爱的食物进展一一对应
活动难点:
沟通新年做客的感受,学习怎样做客和接待客人。
难点形成缘由:
孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历
难点解决策略:
通过孩子们喜爱的情景表演
设计依据:
回忆新年做客阅历,引起谈话的兴趣,激发孩子们的已有阅历
将做客的礼仪融入到情境表演中,让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的根本礼貌用语,是孩子们的获得有效的阅历,印象更加深刻。
活动过程:
1、谈话,引发幼儿回忆过新年做客的情境
新年的时候,你去谁家做客了?他们是怎么款待你的?
新年的时候,谁来你家做客了?你是怎么款待客人的?
2、款待小动物客人
逐一出示小熊、小狗等动物图片,师幼谈话:谁来了?我们应当怎么问好?
学说:“XX你好,欢送你来我家做客”“请坐”等礼貌用语
争论:客人来齐了可以怎么款待他们?
给客人唱歌跳舞,表演节目
争论:客人肚子饿了,他们吃什么?
使用小朋友的书《数学》第一页“喜爱吃的食物”,让幼儿联系依据动物爱吃的食物进展连线。
3、嬉戏“客人来了”
教师扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待
请幼儿扮演客人,另一位幼儿扮演仆人,接待客人。
活动思:
新年刚过,对新年中发生的情境幼儿肯定都还历历在目,因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿,让幼儿亲身体验学习。
活动导入,请幼儿回忆新年的做客场景,引起谈话的兴趣,激发孩子们对做客的原有阅历,为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿,并将做客的礼仪融入到表演中,在实践了做客礼仪的同时,也熬炼了对话表演的自信,引导幼儿与同伴间的合作表演,使孩子们的获得有效的阅历,印象更加深刻。表演让活动气氛轻松,幼儿在自然的对话中得到了认知,真正表达了嬉戏的有效价值。
缺乏之处:
1、提问不够明确清楚
在活动的导入环节,我通过两个问题的谈话来引出话题,但幼儿对问题的理解好像模糊不清,答复的内容都一样,思维没有集中,无法表达导入活动的价值;
2、操作活动的细节关注不够
对于练习内容,幼儿的学问阅历还是较丰富的,但操作中的连线,很多幼儿画得不够清楚,随自己主观意愿来画,教师对这一现象的关注不到位,应将操作规章表达更清楚精确。
2、小班社会礁到小动物家做客
幼教网整理了关于幼儿小班社会礁《到小动物家做客》,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。
活动目标
1.熟悉青菜及一些常见主、副食的名称,在品尝中辨别酸、甜、苦、咸、淡。
2.学习正确的进餐方法,不挑食,饭菜搭配着进餐。
3.能主动进餐,保持开心的心情。
活动预备
餐前将桌子围成四组,营造家的气氛,桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘美丽的音乐磁带。
活动过程
1.激发兴趣
在美丽音乐的伴奏下,教师提问:今日小动物要请家去做客,你们看,是谁请客呀?请幼儿说出动物名称,并做相应的动作。
2.引导幼儿到自己喜爱的动物家中做客
3.熟悉饭菜
教师提问:哪位客人情愿说一说小动物请家吃什么?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?幼儿答复后,教师小结。
4.幼儿进餐,教师以小动物的口吻进展指导
(1)提示小客人吃饭时坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。
(2)不挑食,一口饭一口菜搭配着吃,不当漏嘴巴。
5.完毕活动
(1)引导幼儿小动物把碗
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