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小班社会教案《春天来了》
小班社会教案《春天来了》1
认知目标:
能从人的服饰变化中知道春天来了。
技能目标:
能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。
情感目标:
感受春天降临的美妙与喜悦。
活动重点:
能用自己喜爱的方式表达对春天的宠爱。
活动难点:
能从人的服饰变化中知道春天来。
预备课件:
音乐、图片。
导入:
一、开头局部教师组织谈话。“小朋友,现在是什么季节?(春天)你是怎样知道春天来了?从什么地方看出来的?“
二、根本局部
1.教师出示课件演示稿,请幼儿观看图片上都有什么?然后教师提问:“春天究竟是怎样来得呢?“
2.教师配乐朗读诗歌《春天是这样来的》,请幼儿观赏并思索:
(1)你听到诗歌里说谁来了?
(2)小溪、柳树、春笋是怎样来得?(唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的)
3.幼儿观赏课件,教师朗读诗歌,鼓舞幼儿大胆地用动作表达自己的感受。
(1)小溪是怎样来得?请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音。
(2)柳树是怎样来得?请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3)春笋是怎样来得?请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4.引发幼儿绽开丰富的想像,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓舞幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。
三、完毕:
教师带幼儿出去查找漂亮的春天,尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。
活动延长:
教育幼儿爱惜春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等。
小班社会教案《春天来了》2
活动目标:
1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来,初步了解一些春天的主要特征。
2、能大胆地表达自己的想法和感受。
3、乐于参加户外活动,感受大自然的漂亮与丰富。
4、体验明显的季节特征。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备:
1、阅历预备:幼儿知道春天快到了。
2、物质预备:户外活动场地。
活动过程:
一、谈话导入活动,引起幼儿活动的兴趣。
教师:小朋友们,你们知道吗?春天就要到了,外面的许多东西都发生了变化,今日我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。
二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。
引导幼儿观看树木、草地、植物的样子。
1、教师:我们一起看看这棵小树,看看他的树枝上都长出了什么?
2、教师:花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?
3、教师:还有地上的小草,我们看看再用手摸摸这些小草,是什么样的感觉呢?
幼儿自由答复。
三、组织幼儿感受春天的风,引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。
教师:我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉,说说你觉得风吹在身上有什么感觉。
四、组织幼儿找太阳,说说太阳晒在身上的感觉。
教师:我们一起去找找春天里的太阳,站在太阳下晒太阳,摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?
五、师生共同总结。
1、教师:今日我们在户外感受春天的到来,谁能说说你觉得春天是什么样子的?
2、师幼共同小结:
春天来了,树叶长出来了,花开了,风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的季节,无论是从气候的变化,动、植物的生长,还是人们自身,都真实地感受到春天的”特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻快的步伐走进了我们的世界,来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显,因而我把握这一有利时机,引导幼儿学习连续观看的方法,这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进展比拟观看,培育了幼儿细致的品质。
活动反思:
在活动过程,我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得,而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中,引导幼儿在情境中探究与实践,主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了充分的时间、空间,因而无论是教师,还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式,而是鼓舞幼儿更多的尝试,体验不同的学习策略,利用多通道的参加,使幼儿更积极,更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中,他们都是活动的仆人,都是参加者、设计者、收益者。通过实践,我们感到活动以分组教学的组织形式,有利于教师的观看与指导
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