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飞机机电设备维修专业《专业英语》课程教学调查研究

摘要：飞机机电设备维修专业学生的专业英语水平是

今后工作保证飞机维修安全正点的重要基础。为了了解飞机

机电设备维修专业《专业英语》课程的教学现状和已采取的

教学改革的效果，以便更好地进行专业英语课程的教学质量

的提升，培养满足行业标准的飞机机电维护人才，课程组教

师在教学过程中对学生进行了教学现状和教学改革效果的

调查问卷，并分析了调查结果，为专业英语课程后续的教学

改革提供了一定的参考。

关键词：飞机机电专业英语调查问卷分析

0引言

中国民航正处在快速发展期。2012年国务院颁发了《国

务院关于促进民航业发展的若干意见》，提出“到2020年，

我国民航服务领域明显扩大，初步形成安全、便捷、高效、

绿色的现代化民用航空体系。航空运输规模不断扩大，年运

输总周转量达到1700亿吨公里，年均增长12.2%，全国人均

乘机次数达到0.5次”[1]。波音公司2013年9月发布的最新

“2013年中国市场展望”中预测，未来20年中国需要新增

5580架飞机[2]。到2032年，中国民航机队的规模将达到现

有机队的三倍。中国民航的快速发展需要大批的飞机维护人

才，这为飞机机电设备维修专业学生的就业和职业发展提供

广阔的平台。

飞机维修的各种手册和资料都是英文的，飞机机电设备

维修专业学生的专业英语知识对飞机的安全正点维护和保

证航班的正常起降起到重要作用。航空公司维护专家如是

说：“只要英语好，就能维护好；维护工作就变成了英语工

作”。另在对毕业生进行调研时，毕业生反映在《专业英语》

课程学到的专业英语知识对毕业后的维护工作非常有用，是

在校学生必须学好的重要课程之一。由此可见学生学好专业

英语课程的重要性。

为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲

要(2010-2020年)》，满足中国民航快速发展的人才需要，提

高专业英语课程的教学质量，增强学生专业英语的学习兴趣

和水平，实现中国由民航大国向民航强国的迈进，课程组教

师在教学过程中采取一系列的措施进行了教学改革，给学生

发放了教学现状和已采取的教学改革的效果的调查问卷，并

分析了调查结果，为专业英语课程教学改革提供了一定的建

议和参考。

1调查概况

为了评估民航高职飞机机电设备维修专业英语课程教

学现状和已采取的教学改革的效果，进一步提高教学质量，

本课程组老师对小班授课进行教学改革的班级学生进行了

调查问卷，全班学生人数为33人，发出33份调查问卷，收

回33份调查问卷，全部调查问卷有效，调查问卷回收率为

100%。

本调查问卷包括19个选择题和3个问答题，主要包括

对专业英语课程性质的了解、学习方式、教材建设、课程安

排和学习效果及原因等方面。

2飞机机电设备维修专业《专业英语》课程调查问卷结

果的分析

2.1对专业英语课程性质的了解方面100%的学生认为

专业英语很重要。68%的学生对学习专业英语课程有很浓的

兴趣，29%的学生兴趣一般，只是为了能拿到学分，3%的学

生不知道有没有兴趣。在专业英语课程难易程度方面，3%的

学生认为简单，36%的学生认为难易程度一般，58%的学生

认为有点难度，3%的学生认为很难。

2.2学习方式方面6%的学生一直都会课前预习，6%的

学生经常会课前预习，81%的学生偶尔会课前预习，6%的学

生从不预习。在教学改革过程中严格督促学生进行复习和课

堂听写。根据问卷调查统计，没有采取课堂听写措施之前，

学生课后复习的比率只有15%；而采取课堂听写措施之后，

学生课后复习的比率达到100%，可见课堂听写非常有效地

督促学生每次课后及时整理和积累单词，有利于学生学好专

业英语。其学习效果也非常明显，前4次的听写及格率较低，

不到50%，但逐次提升，到第6次听写及格率达到100%，

之后及格率长期维持在90%以上。

在该课程学习方式方面（多选题），36%的学生认真精读

整篇课文，既弄懂专业知识又掌握课文的翻译，23%的学生

挑出重点内容去看，其它的上课听一遍就行，84%的学生会

整理专业词汇，背单词，19%的学生会练习查飞机维护手册，

16%的学生会上网查阅相关的资料，拓展知识面，13%的学

生平时很少看书，就等着考前突击。在专业英语课堂上的学

习