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飞机机电设备维修专业《专业英语》课程教学调查研究
摘要:飞机机电设备维修专业学生的专业英语水平是
今后工作保证飞机维修安全正点的重要基础。为了了解飞机
机电设备维修专业《专业英语》课程的教学现状和已采取的
教学改革的效果,以便更好地进行专业英语课程的教学质量
的提升,培养满足行业标准的飞机机电维护人才,课程组教
师在教学过程中对学生进行了教学现状和教学改革效果的
调查问卷,并分析了调查结果,为专业英语课程后续的教学
改革提供了一定的参考。
关键词:飞机机电专业英语调查问卷分析
0引言
中国民航正处在快速发展期。2012年国务院颁发了《国
务院关于促进民航业发展的若干意见》,提出“到2020年,
我国民航服务领域明显扩大,初步形成安全、便捷、高效、
绿色的现代化民用航空体系。航空运输规模不断扩大,年运
输总周转量达到1700亿吨公里,年均增长12.2%,全国人均
乘机次数达到0.5次”[1]。波音公司2013年9月发布的最新
“2013年中国市场展望”中预测,未来20年中国需要新增
5580架飞机[2]。到2032年,中国民航机队的规模将达到现
有机队的三倍。中国民航的快速发展需要大批的飞机维护人
才,这为飞机机电设备维修专业学生的就业和职业发展提供
广阔的平台。
飞机维修的各种手册和资料都是英文的,飞机机电设备
维修专业学生的专业英语知识对飞机的安全正点维护和保
证航班的正常起降起到重要作用。航空公司维护专家如是
说:“只要英语好,就能维护好;维护工作就变成了英语工
作”。另在对毕业生进行调研时,毕业生反映在《专业英语》
课程学到的专业英语知识对毕业后的维护工作非常有用,是
在校学生必须学好的重要课程之一。由此可见学生学好专业
英语课程的重要性。
为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲
要(2010-2020年)》,满足中国民航快速发展的人才需要,提
高专业英语课程的教学质量,增强学生专业英语的学习兴趣
和水平,实现中国由民航大国向民航强国的迈进,课程组教
师在教学过程中采取一系列的措施进行了教学改革,给学生
发放了教学现状和已采取的教学改革的效果的调查问卷,并
分析了调查结果,为专业英语课程教学改革提供了一定的建
议和参考。
1调查概况
为了评估民航高职飞机机电设备维修专业英语课程教
学现状和已采取的教学改革的效果,进一步提高教学质量,
本课程组老师对小班授课进行教学改革的班级学生进行了
调查问卷,全班学生人数为33人,发出33份调查问卷,收
回33份调查问卷,全部调查问卷有效,调查问卷回收率为
100%。
本调查问卷包括19个选择题和3个问答题,主要包括
对专业英语课程性质的了解、学习方式、教材建设、课程安
排和学习效果及原因等方面。
2飞机机电设备维修专业《专业英语》课程调查问卷结
果的分析
2.1对专业英语课程性质的了解方面100%的学生认为
专业英语很重要。68%的学生对学习专业英语课程有很浓的
兴趣,29%的学生兴趣一般,只是为了能拿到学分,3%的学
生不知道有没有兴趣。在专业英语课程难易程度方面,3%的
学生认为简单,36%的学生认为难易程度一般,58%的学生
认为有点难度,3%的学生认为很难。
2.2学习方式方面6%的学生一直都会课前预习,6%的
学生经常会课前预习,81%的学生偶尔会课前预习,6%的学
生从不预习。在教学改革过程中严格督促学生进行复习和课
堂听写。根据问卷调查统计,没有采取课堂听写措施之前,
学生课后复习的比率只有15%;而采取课堂听写措施之后,
学生课后复习的比率达到100%,可见课堂听写非常有效地
督促学生每次课后及时整理和积累单词,有利于学生学好专
业英语。其学习效果也非常明显,前4次的听写及格率较低,
不到50%,但逐次提升,到第6次听写及格率达到100%,
之后及格率长期维持在90%以上。
在该课程学习方式方面(多选题),36%的学生认真精读
整篇课文,既弄懂专业知识又掌握课文的翻译,23%的学生
挑出重点内容去看,其它的上课听一遍就行,84%的学生会
整理专业词汇,背单词,19%的学生会练习查飞机维护手册,
16%的学生会上网查阅相关的资料,拓展知识面,13%的学
生平时很少看书,就等着考前突击。在专业英语课堂上的学
习
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