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青岛版小学数学五年级上册数学第一单元教案
设计
一、创设情景,提出问题。
1、谈话:同学们去过三峡吗?老师也没去,但是老师从网上
搜集了一些有关三峡工程的资料和图片呢!想不想看看?(出示
信息窗1)
2、你能根据信息提出什么问题?根据学生提出的有用问题写
在黑板上。
二、探索尝试,解释交流。解决问题一:6台发电机组每小时
发电多少万千瓦时?
1、指导学生独立列式估算。
2、用竖式计算,小组讨论。你们能不能准确算出正确的得
数?
3、理解算理算法,总结概括。1)汇报
展示,同时展示学生计算过程。
58、6586663
51、635162)
58、610=58658663516351610=3
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51、6小结:刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法,就
是先将小数转化成整数来计算。3)师生共同演示转化过程,加深
学生对算理的理解和掌握。
58、6扩大到原来的10倍586663
51、6缩小到原来的35164)直接用竖式计算的,你能看懂
吗?说说是怎样算的。
58、663
51、6小结:刚才,我们学习的是小数部分是一位的小数乘
法,如果小数部分是两位、三位的,你还会用竖式计算吗?5)出
示练习:
3、475=
2、432=师引导学生总结具体方法。
三、拓宽应用。
1、出示火眼金睛辨对错。
14、67
5、8╳6╳488022
3、
22、课本3页第2题。
3、出示我帮妈妈算一算。(课本4页第6题)认真观察情
境图,读取信息。生1:6台发电机组每小时发电多少万千瓦时?
生2:每台发电机组25小时发电多少万千瓦时?板书设计小数乘
整数
第1页共1页
58、6扩大到原来的10倍586663
51、6缩小到原来的3516青岛版小学数学五年级上册数学第
一单元信息窗2教学内容:小数乘以小数重点难点教学重点:
1、掌握小数乘小数的计算方法及小数点的处理。
2、理解小数乘法的计算法则。教学难点:
1、避免小数加减法和小数乘整数小数点处理方法的负迁移。
2、因数大小的变化与积的关系。课前准备:课件导学目标:
1、使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程,掌握小数乘
小数的计算方法,理解算理及竖式写法,明确因数大小的变化与
积的关系。
2、体现算法多样化,培养学生的思维能力。
3、在自主探索,合作交流中体验成功解决数学问题的喜悦,
进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。教学过
程:
一、创设情景,提出问题。同学们喜欢旅游吗?说说你们都
去过哪些旅游景点?(学生发言后,出示一组三峡沿途各景点图
片让学生进行欣赏。)同学们,你们知道这是哪里的旅游景点
吗?(可能会有学生说出三峡,如果没有说出就由老师告诉是美
丽的三峡风景,这时学生已被美丽的三峡景观所吸引,从而激发
学生的探究欲望,接着出示信息窗2的情境图)通过信息窗2你
获取了哪些信息?你能提出什么数学问题?(引导学生提出有价
值的数学问题)根据学生的回答教师将本节课要解决的问题板书
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出来:问题一:巴东、香溪两地间水路长多少千米?问题二:巴
东、秭归两地间水路长多少千米?问题三:巴东、宜昌两地间水
路长多少千米?根据题目的数量关系,你能列出算式解决问题
吗?
二、探索尝试,解释交流。
1、先让学生解决问题三:巴东、宜昌两地间水路长多少千
米?(通过问题三的解决,让学生回忆小数乘整数的计算方法,
为下面学习小数乘小数做好铺垫)
2、尝试解决问题一:巴东、香溪两地间水路长多少千米?
1)求巴东、香溪两地间水路长多少千米,怎样列式?2)观察这
个算式与前面学习的有什么不同?今天我们就来进一步研究小数
乘法的计算方法。板书课题:小数乘小数师:同学们,你们能跟
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