2024秋七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it 1a-2e说课稿 （新版）人教新目标版.docx

2024秋七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit1a-2e说课稿（新版）人教新目标版

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设计意图

本课是人民教育出版社出版的《英语》（新目标版）七年级上册的StarterUnit3Whatcolorisit?1a-2e部分。本节课主要通过学习颜色单词和相关交际句型，帮助学生掌握基本的颜色表达方式，并能在实际情境中进行简单交流。在设计这节课时，我以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、表达力和交际能力。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black,purple。

2.能用Whatcolorisit?和Its...来询问和描述物体颜色。

3.能用Isit...?来询问颜色，并用Yes,itis./No,itisnt.回答。

教学重点：

1.颜色单词的学习。

2.交际句型的运用。

教学难点：

1.颜色单词的准确发音。

2.在实际情境中运用交际句型。

为了达到以上教学目标，我设计了丰富多样的教学活动，如小组讨论、游戏、角色扮演等，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。同时，我还注重分层教学，关注每一个学生的学习进步，使他们在课堂上都能有所收获。通过本节课的学习，希望学生能够掌握基本的颜色表达方式，提高他们的英语交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习颜色单词和相关交际句型，学生能够提高他们的听、说、读能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过了解不同颜色的文化内涵，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，学会运用策略进行有效学习。此外，学生还将通过小组讨论、游戏等互动活动，培养合作意识，提高自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中熟练运用颜色单词和交际句型，提高他们的英语核心素养。

学情分析

在进入七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit?1a-2e的学习之前，学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的日常交流句型。他们对学习英语抱有积极的态度，但部分学生可能在发音准确性、语法运用和词汇量方面存在一定程度的不足。

在知识、能力方面，大部分学生能够适应新教材的要求，但部分学生可能对颜色单词的记忆和运用存在困难。在素质方面，学生们具备一定的合作意识和学习能力，但在跨文化交际能力和思维品质方面还有待提高。

在行为习惯方面，学生们普遍认真听讲、积极参与课堂活动，但部分学生可能在课堂互动中较为内向，不敢大胆表达自己的观点。这对课程学习产生了一定的影响，可能导致课堂氛围不够活跃，影响部分学生的学习效果。

针对以上情况，我在教学中注重因材施教，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的自信心。同时，通过引入与颜色相关的文化背景知识，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际能力和思维品质。此外，我还注重培养学生的合作意识和自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为提高英语学科核心素养奠定基础。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.学生教材《英语》（新目标版）七年级上册。

3.教学挂图或彩色粉笔，用于板书颜色单词和句型。

课程平台：

1.人教版英语教学资源网站。

2.学校内部的教学管理系统，用于分享教学资源和作业。

信息化资源：

1.在线颜色单词游戏和练习。

2.颜色相关的英语视频和音频资料。

教学手段：

1.任务型教学法，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和实践能力。

2.交际式教学法，通过模拟真实情境，让学生在实际交流中学会运用颜色单词和句型。

3.游戏教学法，通过趣味性的颜色单词游戏，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

4.信息技术辅助教学，利用在线资源和课程平台，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit?1a-2e部分。在这个单元里，我们将学习一些颜色单词和如何用英语来描述物体的颜色。现在，请同学们翻开课本，让我们一起进入这个五彩斑斓的世界吧！

2.展示和练习颜色单词（15分钟）

首先，我们来认识一下本节课我们要学习的颜色单词：red,yellow,blue,green,white,black,purple。我来演示一下这些颜色单词的图片，并带领大家朗读。

同学们，请跟读这些颜色单词。现在，我将这些颜