（2024年秋季版）七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 12 宋元时期的都市和社会生活说课稿 新人教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化12宋元时期的都市和社会生活说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《宋元时期的都市和社会生活》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨宋元时期的都市和社会生活，通过对课本相关内容的讲解与分析，帮助学生了解这一时期都市的繁华和社会生活的变迁，从而更好地理解我国历史的发展脉络。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析宋元时期都市发展的能力。

2.提升学生对中国古代都市文化和社会变迁的识读与理解。

3.增强学生对历史变迁的感知，激发学生的国家认同感。

三、重点难点及解决办法

重点：理解宋元时期都市的特点及其对社会生活的影响。

难点：分析宋元都市与现代社会都市的异同，以及这些变化背后的历史原因。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过多媒体展示宋元时期都市的图片、视频，直观呈现都市的繁荣景象，引导学生结合课本内容进行讨论，加深对都市特点的理解。

2.难点：设计比较分析表格，让学生对比宋元都市与现代社会都市的要素，如城市规划、商业活动、文化娱乐等，引导学生在对比中思考历史变迁的原因。同时，结合历史背景，讲解政治、经济、文化等因素如何影响都市的发展，帮助学生形成系统的历史认识。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解宋元都市生活特点，引导学生分享个人对都市生活的理解。

2.设计角色扮演活动，模拟宋元都市中的商人、手工艺人等角色，增进学生对当时社会生活的体验。

3.利用多媒体展示历史资料，如古籍、绘画等，增强学生对宋元时期都市风貌的直观感受。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括宋元时期都市生活的历史文献摘录和图片，明确要求学生预习时关注都市的特点和社会生活的变迁。

设计预习问题：设计问题如“宋元时期都市与今天的都市有何不同？”引导学生思考都市的变迁。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解宋元都市的基本情况。

思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自学能力。

信息技术手段：利用微信群，方便快捷地共享资源和监控学习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示宋元都市的图片和视频，引导学生关注这一时期的都市生活。

讲解知识点：讲解宋元都市生活的特点，如商业发展、都市规划等，结合实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论宋元都市生活的变迁，每组选择一个角度进行深入研究。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考宋元都市生活的特点。

参与课堂活动：学生分组讨论，从不同角度探讨都市生活的变迁。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解重难点，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，让学生结合课堂内容，撰写关于宋元都市生活的短文。

提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代都市发展资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合课堂学习，撰写短文。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习宋元都市生活的各个方面。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《东京梦华录》、《武林旧事》等古籍，这些书籍详细记载了北宋都城东京（今开封）和南宋都城临安（今杭州）的都市生活，是研究宋元时期都市生活的重要文献。

（2）影视资料：纪录片《宋代都市生活》、《大宋帝国》等，通过影像资料，可以直观地展现宋代的都市风貌和市民生活。

（3）学术研究：学术论文《宋代都市经济研究》、《宋元时期都市文化变迁》等，这些研究为宋元都市生活提供了深入的分析和理论支持。

（4）艺术作品：宋代绘画《清明上河图》、《东京梦华图》等，通过艺术作品可以感受到宋代都市的繁华和市民的日常生活。

2.拓展建议：

（1）文献阅读：鼓励学生阅读《东京梦华录》等古籍，通过原文阅读，让学生更直接地接触历