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小班数学教案:找朋友
小班数学教案:找朋友1
活动设计背景
由于孩子们年龄还小,每天午睡起床后总找不到自己的鞋子或者穿错鞋子,所以我设计了本节活动《给鞋子宝宝找朋友》,其盼望通过这节活动让幼儿更快地提高自理力量。
活动目标
1、学习按物体的特征进展配对。
2、提高并进展幼儿的观看力和区分力量。
3、在嬉戏活动中体验到欢乐。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、培育幼儿比拟和推断的力量。
教学重点、难点
幼儿在嬉戏中学会按物体特征配对,其进展幼儿的观看力。
活动预备
图片(明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜)、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片(与班级人数一样)、活动之前让幼儿熟悉各种各样的鞋子。
活动过程
1、创设情境,激发幼儿兴趣。
——电话响,教师接电话
“莉莉打电话来,让小朋友看看他的家。”
2、引导幼儿进一步观看鞋子特征。
——出示图片(莉莉家的鞋柜),让幼儿观看图片,并说出鞋子的特征。
3、学习儿歌《鞋宝宝》。
两只鞋宝宝,一对好朋友。
穿对了,快乐头碰头。
穿错了,生气背对背。
4、引发幼儿产生去帮忙鞋子找朋友的愿望。
——出示图片(明明家的鞋柜),再次让幼儿观看图片并比拟图片,“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同?”激发幼儿帮忙明明家的鞋子找到好朋友(给鞋子配对)。
5、通过做嬉戏,反复操作,帮鞋子找朋友,进展配对。
A、嬉戏:找朋友
B、嬉戏:纠错
C、嬉戏:送鞋子宝宝回家
6、完毕嬉戏,找朋友。
教学反思
本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理,做到了让幼儿在玩中学,学中玩。通过多种嬉戏让幼儿感到学习的乐趣。
本活动最胜利的是动用了幼儿的多种感官,各感官间的协调性也增加。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲,还要用手来操作,充分开发了幼儿的智力,调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。
本活动的缺乏之处:1、活动之前让家长教幼儿熟悉各种各样的鞋子,但提问时幼儿还是答复不出来。
2、教师在预备图片时不够大。
3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。
4、嬉戏有些乱。
虽然本活动有许多缺乏,但我盼望在以后的活动中能改掉这些缺乏,争取更大更多的进步!
小班数学教案:找朋友2
有益的学习阅历:
1、复习熟悉1―4的点卡。
2、能按其数量从少到多给点卡排序并匹配实物。
预备:
1、贴绒卡片:1―4的点卡一套。
2、每个幼儿1―4的点卡和实物图片10张。
活动与指导:
1、利用多种感官稳固对1、2、3、4各数的熟悉。
(1)复习熟悉1―4,逐张出示点卡,问幼儿每张卡片上有几个圆点,让幼儿点数后说出总数。
(2)听声音举点卡。如:教师学几声鸟叫,幼儿举起相应的点卡或看点卡做动作,如教师举起一个点卡,幼儿就拍几下手等等。
2、幼儿操作活动。
(1)将点卡按数量从少到多地排列。
事先让幼儿思索:4张卡片,要根据圆点由少到多的挨次排队,怎么排?引导幼儿争论,说出将最少的1的点卡放在最前面,比它多1的2的点卡跟在它的后面。3比2的点卡多1,排在2的后面,4的点卡比3的点卡多1,排在最终面。幼儿排好后,要求幼儿观看比拟,说出自己发觉了什么?(每一张点卡比前面的点卡多1个圆点)
(2)幼儿对实物图片分类计数。让幼儿将实物图片摆在桌子的另一边,观看并操作:实物卡片中哪些东西是一样的,将一样的东西放在一起,数一数,每一种东西有多少?
(3)幼儿给点卡和实物卡片配对。让幼儿思索:点卡上的圆点是几,就和数量是几的东西交朋友,应当怎样做?指导幼儿在点卡下面摆上相应的数量的实物卡片。
小班数学教案:找朋友3
活动目标:
1.感知长方形的根本特征。
2.通过让幼儿描述图形形象,动手拼摆纸卡等嬉戏活动来拓展幼儿思维制造性,提高幼儿动手操作力量。
3.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动预备:
自备教具:油画棒
配备教具:L形
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