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小班数学教案:快乐的小鱼
小班数学教案:欢乐的小鱼1
活动目标
1、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。
2、能够区分红、黄、绿、三种颜色。
3、初步感知大小的概念。
活动预备
1、红、黄、绿三种颜色的小鱼若干。
2、红、黄、绿三种颜色的鱼缸各一个。
活动过程
一、谜语导入,激发幼儿对活动的兴趣
师:“小朋友们,今日我们来猜个谜语:没有胳膊没有腿,生活从来不离水,走路它都不用脚,水里摇头又摆尾。小朋友动动脑筋猜一猜这是什么动物?”那我们一起玩一玩“网小鱼”的嬉戏吧!
二、嬉戏《网小鱼》,鼓舞幼儿参加嬉戏,体验和同伴一起嬉戏的欢乐
嬉戏玩法:
教师和一名幼儿手拉手搭成“鱼网”,其他幼儿排成一队,一起说着儿歌挨个做“小鱼”钻进鱼网。当唱到“三网打着个什么鱼”时,“鱼网”放下,抓住“小鱼”。
三、展现自己收获的“小鱼”,初步熟悉红、黄、绿三种颜色
师:“小朋友们,你们看,教师网了这么多小鱼。我们一起来看一下,都有什么颜色的呢?”(教师一一出示红、黄、绿三种不同颜色的小鱼,和幼儿一起熟悉他们的颜色)
师:“教师网了三种颜色的小鱼,小朋友也抓紧看一看你都网了什么颜色的小鱼吧”
1、集体嬉戏“我说你做”,熬炼幼儿的思维灵敏度增加幼儿对颜色的认知。
师:“现在请小朋友举起红色的.小鱼。(依次引导幼儿分别找出黄色、绿色的小鱼。)
2、集体嬉戏“找找小鱼在哪里”,增加同伴之间的感情。
师:“现在请小朋友在你的小伙伴手里找出红色的小鱼。”(依次引导幼儿找出黄色和绿色的小鱼。)
师:“小朋友和小鱼玩的快乐吗?快中午了,小鱼该回家吃饭了,我们一起送小鱼回家吧!”
四、“送小鱼回家”,稳固幼儿对红、黄、绿三种颜色的熟悉
师:高教师今日带来了三只“鱼缸”,有红色的鱼缸、黄色的鱼缸、蓝色的鱼缸。小朋友想一想红色的“鱼”要回到什么颜色的鱼缸里?
师:“现在先请小朋友把红色的小鱼送回家吧。”(依次引导幼儿分别将红色、黄色的小鱼放到鱼缸里。)
师:“小朋友看看这两条鱼有什么不一样?”(引导幼儿初步感知大和小。)
活动延长
1、在区角活动时,引导幼儿查找区角内的各种红、黄、绿的物品,并进展分类。
2、引导幼儿查找生活中红、黄、绿颜色的物品,和爸爸妈妈一起认认、说说。
活动反思
优点:
本次数学活动利用谜语导入的形式激发幼儿对活动的兴趣,在嬉戏“网小鱼”的环节中,幼儿能够积极参加嬉戏,自由发挥想象自己是一条什么颜色的小鱼,让幼儿对颜色有了初步的认知。在区角活动时,幼儿也能在教师的引导下找出区角内的红色、黄色、绿色的物品,并积极和同伴教师沟通,说出自己找到了什么颜色。
缺乏:
1、在展现自己收获的小鱼的环节中,教师直接灌输给了幼儿红、黄、绿颜色的概念,没有留给幼儿理解和认知的空间。
2、在集体嬉戏“找找小鱼在哪里”中,教师没有把嬉戏规章和方法讲明白,托班幼儿年龄较小,同伴之间合作较为困难,简单在嬉戏过程中消失争吵现象。
改良措施:
1、在展现收获的小鱼的过程中,教师应先让幼儿自由发言说一说自己都收获了什么颜色的小鱼,留给幼儿自由想象和发挥的空间。
2、在集体嬉戏“找找小鱼”在哪里中,教师应先把嬉戏规章讲清晰,可以将形式改为将各种颜色的小鱼贴在教室的每个角落,让幼儿自己去查找,这样可以避开幼儿之间发生争吵。
小班数学教案:欢乐的小鱼2
目标:
1、能感知三角形。
2、稳固对圆形和正方形的熟悉。
预备:
1、用正方形、圆形和三角形拼成的小鱼图片。
2、在场地上画大三角形、正方形和圆形图案。
过程:
1、稳固对圆形和正方形的熟悉。
出示正方形和圆形小鱼图片。
提问:图上有什么?它们是由什么外形拼起来的?
2、熟悉三角形。
出示三角形小鱼图片。
提问:这条小鱼和前面两条小鱼一样吗?它是由什么外形拼起来的呢?
引导幼儿说说三角形是什么样子的。
3、在活动室内找找三角形。
鼓舞幼儿找找、说说哪些东西是三角形的。
嬉戏:小鱼游。
幼儿扮小鱼,教师念儿歌,按教师的指令游到场地上相应的图形图案中。
建议:
活
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