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小班数学教案：快乐的小鱼

小班数学教案：欢乐的小鱼1

活动目标

1、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

2、能够区分红、黄、绿、三种颜色。

3、初步感知大小的概念。

活动预备

1、红、黄、绿三种颜色的小鱼若干。

2、红、黄、绿三种颜色的鱼缸各一个。

活动过程

一、谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣

师：“小朋友们，今日我们来猜个谜语：没有胳膊没有腿，生活从来不离水，走路它都不用脚，水里摇头又摆尾。小朋友动动脑筋猜一猜这是什么动物？”那我们一起玩一玩“网小鱼”的嬉戏吧！

二、嬉戏《网小鱼》，鼓舞幼儿参加嬉戏，体验和同伴一起嬉戏的欢乐

嬉戏玩法：

教师和一名幼儿手拉手搭成“鱼网”，其他幼儿排成一队，一起说着儿歌挨个做“小鱼”钻进鱼网。当唱到“三网打着个什么鱼”时，“鱼网”放下，抓住“小鱼”。

三、展现自己收获的“小鱼”，初步熟悉红、黄、绿三种颜色

师：“小朋友们，你们看，教师网了这么多小鱼。我们一起来看一下，都有什么颜色的呢？”（教师一一出示红、黄、绿三种不同颜色的小鱼，和幼儿一起熟悉他们的颜色）

师：“教师网了三种颜色的小鱼，小朋友也抓紧看一看你都网了什么颜色的小鱼吧”

1、集体嬉戏“我说你做”，熬炼幼儿的思维灵敏度增加幼儿对颜色的认知。

师：“现在请小朋友举起红色的.小鱼。（依次引导幼儿分别找出黄色、绿色的小鱼。）

2、集体嬉戏“找找小鱼在哪里”，增加同伴之间的感情。

师：“现在请小朋友在你的小伙伴手里找出红色的小鱼。”（依次引导幼儿找出黄色和绿色的小鱼。）

师：“小朋友和小鱼玩的快乐吗？快中午了，小鱼该回家吃饭了，我们一起送小鱼回家吧！”

四、“送小鱼回家”，稳固幼儿对红、黄、绿三种颜色的熟悉

师：高教师今日带来了三只“鱼缸”，有红色的鱼缸、黄色的鱼缸、蓝色的鱼缸。小朋友想一想红色的“鱼”要回到什么颜色的鱼缸里？

师：“现在先请小朋友把红色的小鱼送回家吧。”（依次引导幼儿分别将红色、黄色的小鱼放到鱼缸里。）

师：“小朋友看看这两条鱼有什么不一样？”（引导幼儿初步感知大和小。）

活动延长

1、在区角活动时，引导幼儿查找区角内的各种红、黄、绿的物品，并进展分类。

2、引导幼儿查找生活中红、黄、绿颜色的物品，和爸爸妈妈一起认认、说说。

活动反思

优点：

本次数学活动利用谜语导入的形式激发幼儿对活动的兴趣，在嬉戏“网小鱼”的环节中，幼儿能够积极参加嬉戏，自由发挥想象自己是一条什么颜色的小鱼，让幼儿对颜色有了初步的认知。在区角活动时，幼儿也能在教师的引导下找出区角内的红色、黄色、绿色的物品，并积极和同伴教师沟通，说出自己找到了什么颜色。

缺乏：

1、在展现自己收获的小鱼的环节中，教师直接灌输给了幼儿红、黄、绿颜色的概念，没有留给幼儿理解和认知的空间。

2、在集体嬉戏“找找小鱼在哪里”中，教师没有把嬉戏规章和方法讲明白，托班幼儿年龄较小，同伴之间合作较为困难，简单在嬉戏过程中消失争吵现象。

改良措施：

1、在展现收获的小鱼的过程中，教师应先让幼儿自由发言说一说自己都收获了什么颜色的小鱼，留给幼儿自由想象和发挥的空间。

2、在集体嬉戏“找找小鱼”在哪里中，教师应先把嬉戏规章讲清晰，可以将形式改为将各种颜色的小鱼贴在教室的每个角落，让幼儿自己去查找，这样可以避开幼儿之间发生争吵。

小班数学教案：欢乐的小鱼2

目标：

1、能感知三角形。

2、稳固对圆形和正方形的熟悉。

预备：

1、用正方形、圆形和三角形拼成的小鱼图片。

2、在场地上画大三角形、正方形和圆形图案。

过程：

1、稳固对圆形和正方形的熟悉。

出示正方形和圆形小鱼图片。

提问：图上有什么？它们是由什么外形拼起来的？

2、熟悉三角形。

出示三角形小鱼图片。

提问：这条小鱼和前面两条小鱼一样吗？它是由什么外形拼起来的呢？

引导幼儿说说三角形是什么样子的。

3、在活动室内找找三角形。

鼓舞幼儿找找、说说哪些东西是三角形的。

嬉戏：小鱼游。

幼儿扮小鱼，教师念儿歌，按教师的指令游到场地上相应的图形图案中。

建议：

活