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小班数学活动感知5以内的数量教案

小班数学活动感知5以内的数量教案1

一、设计思路

学习点数，是小班数学活动中必不行少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动好玩呢？，这始终是我思索的问题。在设计这个活动时，我以嬉戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进展各个环节的动手操作，鼓舞幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。

二、活动目标

1、喜爱参与有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

2、能手口全都的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。

3、学习运用多种感官感知5以内的数量。

三、活动预备

1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透亮塑料袋、铃鼓。

2、学会念儿歌《糖果》。

四、活动过程

一、以手指嬉戏导入活动。

一个手教导点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。

二、围绕糖果的嬉戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数力量，学习实物与数字匹配。

1、嬉戏：分糖果

（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

（2）出示1—5的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

2、嬉戏：夹糖果

幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，教师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）

3、嬉戏：吃糖果

幼儿扮演糖果，教师扮演吃糖果的人，带着幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，教师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。

4、嬉戏：装糖果

每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、教师验证。

三、延长活动：共享糖果

小班数学活动感知5以内的数量教案2

活动目标:

1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。

２、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。

３、体验数学活动的乐趣。

活动预备

ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。

活动过程

1.嬉戏导入，引起兴趣

师：教师知道小朋友最喜爱小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的嬉戏，好吗？

师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边与幼儿一起举手，区分自己的左手和右手。接着，师生在欢乐的气氛中一起玩起了“手指变动物”的嬉戏。）

教师从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

2.学习按序点数的方法

（1）学习从左到右按物数数

师：今日，教师请了许多小动物和我们一起学本事。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）

师：每种小动物各有几只呀？

幼：一只猫、一只狗、一只兔。

师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？

幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）

师：我们再一起来数一数。从哪边开头数呢？

师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”

幼儿喜爱小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然承受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3以内的数量开头，让幼儿感性地理解3是由3个1构成的，ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观看排队小动物的环节，“从哪边开头数”的问题提示幼儿数数要按方向和挨次进展。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中把握了从左到右按物数数的方法。

（2）学习从上到下按物数数

师：小动物们觉得小朋友本事学得很快，它们打算回去请更多的小伙伴来和大家一起学本事。

师：喵喵，谁先来了？（教师用ppt演示4只小猫的图）

师：它们是横