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小班数学活动感知5以内的数量教案

小班数学活动感知5以内的数量教案1

一、设计思路

学习点数,是小班数学活动中必不行少的内容之一,怎样将这种枯燥的操作活动变得生动好玩呢?,这始终是我思索的问题。在设计这个活动时,我以嬉戏贯穿整个活动,再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线,进展各个环节的动手操作,鼓舞幼儿大胆操作、大胆表达,学习运用多种感官感知5以内的数量。

二、活动目标

1、喜爱参与有关数概念的活动,体验数学活动的乐趣。

2、能手口全都的点数5以内的数,并说出总数,匹配相应数量的数字。

3、学习运用多种感官感知5以内的数量。

三、活动预备

1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透亮塑料袋、铃鼓。

2、学会念儿歌《糖果》。

四、活动过程

一、以手指嬉戏导入活动。

一个手教导点,两个手指剪剪,三个手指弯弯,四个手指叉叉,五个手指开花,开成一朵大红花。

二、围绕糖果的嬉戏,让幼儿感知5以内数量,提高幼儿的点数力量,学习实物与数字匹配。

1、嬉戏:分糖果

(1)出示各色糖果的图片,请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

(2)出示1—5的数字卡,请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

2、嬉戏:夹糖果

幼儿用两个手指做“夹子”,从盘子里一粒一粒的夹糖果,边夹边数,教师敲铃鼓,铃鼓声一停就不能再夹,再请幼儿说说自己夹了几颗糖果,问问朋友夹了几颗糖果。(可按颜色夹)

3、嬉戏:吃糖果

幼儿扮演糖果,教师扮演吃糖果的人,带着幼儿边拍手边念儿歌:糖果圆,糖果方,糖果弯弯像小船,糖果甜,糖果香,快快让我尝一尝。当念完儿歌,教师快速举数字卡,卡上数字是几,就几颗糖果抱在一起,抱错了的糖果就要被吃掉。

4、嬉戏:装糖果

每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋,要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里,幼儿间相互验证、教师验证。

三、延长活动:共享糖果

小班数学活动感知5以内的数量教案2

活动目标:

1、感知5以内的数量,初步学习手口全都地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

活动预备

ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”(两面点子的排列方式不同,数量不等)若干、小红花等。

活动过程

1.嬉戏导入,引起兴趣

师:教师知道小朋友最喜爱小动物了,我们一起来玩一个手指变小动物的嬉戏,好吗?

师:小朋友先把左手举起来,再把右手举起来。(教师一边说一边与幼儿一起举手,区分自己的左手和右手。接着,师生在欢乐的气氛中一起玩起了“手指变动物”的嬉戏。)

教师从幼儿喜爱的嬉戏入手,让幼儿边说边做,在仿照、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

2.学习按序点数的方法

(1)学习从左到右按物数数

师:今日,教师请了许多小动物和我们一起学本事。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示猫、狗、兔的图片。)

师:每种小动物各有几只呀?

幼:一只猫、一只狗、一只兔。

师(一边指着图一边说):对,是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀?

幼:三只。(有的幼儿伸出三根手指头)

师:我们再一起来数一数。从哪边开头数呢?

师(边说边伸出右手指向小猫):我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时,教师可围着三个小动物画一个大圆圈,并大声说:“一共有3只小动物。”

幼儿喜爱小动物,请小动物来做客的形式能让幼儿欣然承受,有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3以内的数量开头,让幼儿感性地理解3是由3个1构成的,ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观看排队小动物的环节,“从哪边开头数”的问题提示幼儿数数要按方向和挨次进展。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中把握了从左到右按物数数的方法。

(2)学习从上到下按物数数

师:小动物们觉得小朋友本事学得很快,它们打算回去请更多的小伙伴来和大家一起学本事。

师:喵喵,谁先来了?(教师用ppt演示4只小猫的图)

师:它们是横

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